数学人教版七年级下册命题、定理、证明（2）.docxVIP

5.3.2命题、定理、证明（二） ——————证明 教学目标 知识与技能目标 学生能熟练应用平行线的判定和平行线的性质解决相关的问题 通过过程推理与证明，掌握证明的基本步骤及书写格式 过程与方法目标 通过简单问题结果的推导过程来培养学生自主审题，自主思考解题思路，主动尝试完成证明步骤的主动性与积极性 培养学生几何问题的直觉与简单逻辑思维推理能力 情感态度与价值观目标 让学生在简单问题中自护思考得出结果获得成就感，培养学习的自信心，形成较浓的学习兴趣，培养学生学习积极性 通过解决问题，思考问题的各种解决方式，养成学生遇到问题勇于尝试解决问题的态度与能力，提高生活素养 教学重难点 教学重点：分析问题思路以及证明推理步骤的写出 教学难点：推理思路清晰，推理步骤的书写 教学用具准备 三角尺，U盘 教学过程设计 复习旧知，引入新知 之前学习了命题、定理、证明，请同学们回忆，什么是证明？ 在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理才能做出判断，这个推理过程就叫做证明. 证明中的每一个推理都要有根据，不能想当然，这些根据可以是已知条件，也可以是学过的定义，基本事实，定理等，如何利用所学知识对给出问题进行证明是我们这节课要探索的问题. 证明的方法：（1）从已知出发，往下推导，想办法得出最后要证明的结论 根据需要求证的问题反过来找需要的条件 总结为：根据已知往前推，抓住