第四章 学习理论.pdf

第四章第四章教育技术的学习理论基础教育技术的学习理论基础 任课教师：钱玲 河北大学教育学院河北大学教育学院 Email:iceqianling@126.com 第四章 学习理论 导言导言学习理论与教育技术学习理论与教育技术 学习理论是揭示人类学习活动的本质和学习理论是揭示人类学习活动的本质和 规律，解释和说明学习过程的心理机制，指 导人类学习导人类学习，，特别是指导学生的学习和教师特别是指导学生的学习和教师 的课堂教学的心理学原理或学说。 学习理论是教育技术研究和实践的重要 基础基础，，而教育技术的发展也给传统的学习与而教育技术的发展也给传统的学习与 教学理论提出了新的挑战。 第四章 学习理论 第一节学习理论概述 请回忆：你所知道的学习理论有哪些？ • 一、行为主义 • 二、认知主义 •• 三三、建构主义建构主义 • 四四、人本人本主义义 • …… 第四章 学习理论 一、行为主义学习理论 • 学习是明显的行为改变的结果，能够由选择性强化 形成的形成的。 • 环境和条件，是学习的两个重要的因素。 • 斯金纳创立的操作性条件作用学说和强化理论斯金纳创立的操作性条件作用学说和强化理论， “刺激-反应-强化”理论 反应 + 强化 增强反应 反应无强化 减弱反应 反应反应 ++ 惩罚惩罚 压抑反应压抑反应 第四章 学习理论 斯金纳操作条件反射学说 •• 主要观点主要观点： 一切行为都 是由反射构成是由反射构成， 学习主要在于形 成条件反射成条件反射。 Skinner 第四章 学习理论 操作学习： Behavior can be conditioned bby usiing bbothth ppositive and negative reinforcementreinforcement 斯金纳箱斯金纳箱 Simple rewarding and small acts can conditioncondition complexcomplex behaviorsbehaviors. 第四章 学习理论 行为主义应用：程序教学法 • 把教学内容分为具有联系的小步子 • 要求学生作出积极反应 •• 及时的