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《毕业赠言》 之一_六年级语文教案_范文先生网 《毕业赠言》教学设计之一 佚名 　　 　　一、教学目标： 　　1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 　　2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 　　3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 　　二、重点和难点 　　重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 　　难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 　　三、教学过程： 　　1、导入： 　　　 经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！ 　　2、引入“毕业赠言” 　　　 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 　　3、出示赠言例句，学会分辨优劣。 　　（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 　　（2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。 　　（3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。 　　（4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？ 　　4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 　　5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。 　　6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。 　　7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。 《毕业赠言》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 18 鸟的天堂（第一课时） 教学目标： ? 1、认识3个生字。能正确读写下面的词语：纠正、逼近、做巢、树梢、寂静、应接不暇。 ? 2初读课文，了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。 ? 3、找出你认为写的好的句子读一读，能够读出自己的感情。 教学重点。初读课文，了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。 教学难点：理清文章的叙述顺序。 教学用具：多媒体 教学方法：读、悟、议 教学过程： 一、课题导入，激发兴趣。 　　1．齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） 　　2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） 　　3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为”神树”。”天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为”鸟的天堂”。） 　　4．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、出示自学提纲，自学课文。 思考：1、作者几次经过鸟的天堂？ 2、每次看到了什么景象？用“---------”找出有关的语句。 3、每次看后分别有什么感受？请用“————”划出。 三、全班汇报交流： ?? 1、课文写了作者??????? 次经过鸟的天堂，第一次只看见了???????????? ??，没看见??????????? ?，所以他认为????????????????? 。但当他再次经过鸟的天堂时却看见???? ????????????????? 听见了????????????? 他感到??????????????????????? ?。 ? 2、《鸟的天堂》给你留下了怎样的印象？ ? 3、感情朗读，评读。 四、作者两次到鸟的天堂分别看到了不同的景象，你喜欢那一次？你能读给或将给你的同学听听吗？ 五、这篇课文作者写的很美，你认为那些地方写的没？为什么？ 六、小结： 板书设计： ??? 课文写了作者??????? 次经过鸟的天堂，第一次只看见了???????????? ??，没看见??????????? ?，所以他认为????????????????? 。但当他再次经过鸟的天堂时却看见???? ????????????????? 听见了????????????? 他感到???????????????????????? 。 ? 教学反思：我在教学《鸟的天堂》一课时，我通过让学生反复诵读，获得课文内容，初步认识后，借助电教手段播放了“鸟的天堂”录像，把学生带进一种特定的评议环境中，学生神情专注而投入，随后