相似三角形的应用上课.pptVIP

活动 数学兴趣小组测校内一棵树高，老师给准备了两米标杆、卷尺、平面镜你能用多少种方法测量出校园中的树高？ * 甲 乙 丙 了解平行光线 在阳光下，物体的高度与影长有有什么关系? 同一时刻物体的 高度与影长成正比。 尝试画出影子 A B C D E F 选择同时间测量 如何运用“三角形的相似知识”来说明“平行光线的照射下，同一时刻物高与影长成比例”？ 例1、 古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒ＥＦ，比较棒子的影长ＦＤ与金字塔的影长OA，即可近似算出金字塔的高度OB. 如果EF＝2m, FD=3m, OA＝201m,求金字塔的高度OB. B O E A(F) D A C B D E ┐ ┐ A C B D E ┐ ┐ 数学兴趣小组测校内一棵树高，有以下方法： 方法一：如图，把镜子放在离树（AB）8M点E处，然后沿着直线BE后退到D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.8M，观察者目高CD=1.6M； C Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｅ 数学兴趣小组测校内一棵树高，有以下方法： 方法二：如图，把长为2.40M的标杆CD直立在地面上，量出树的影长为2.80M，标杆影长为1.47M。 分别根据上述两种不同方法求出树高。（精确到0。1M） 请你自己写出求解过程，并与同伴探讨，还有其他测量树高的方法吗？ F D C E B A A B C D E 3米 12米 1.8米 ？米 如图，身高1.8米的某同学测学校大树的高度，当他站在D处时，他头顶端的影子正好与旗杆重合，并测得ED=3米，BD=12米，求大树的高度 方法二 方法三： 议一议: α β 1 2 需要测量出哪些数据就可以计算出树的高度? 1.6m 2m 16m B A C D E F 在点D处水平放置一面镜子,人站在F处,恰好能看见树的顶端A,这样只要测量眼睛E距地面的高度及点D分别到点F和点B的距离,就能算出旗杆的高. 2m 1.5m B A C D E F G H 9m 3m 解：作EG ⊥ AB于G,交CD于H, 则GB=DH=EF=1.5，HE=DF=3，GE=BF=9+3=12，CH=2－1.5=0.5 ∵∠CHE=∠AGE=90°，∠CEH= ∠AEG ∴△CHE∽△AGE ∴CH:AG=HE:GE ∴0.5:AG=3:12 ∴AG=2 ∴AB=2+1.5=3.5 答:树高为3.5米。 方式四：如图所示： 例2.某同学想利用树影测量树高.他在某一时刻测得小树高为1.5米时，其影长为1.2米，当他测量教学楼旁的一棵大树影长时，因大树靠近教学楼，有一部分影子在墙上.经测量，地面部分影长为6.4米，墙上影长为1.4米，那么这棵大树高多少米? E D 6.4 1.2 ？ 1.5 1.4 A B c 解：作DE⊥AB于E 得 ∴AE=8 ∴AB=8+1.4=9.4米 物体的影长不等于地上的部分加上墙上的部分 1.如图，小明在某一时刻测量旗杆 AB的高度，测得1m的竹竿垂直地面时 的影子长1.5m，在同一时刻测量旗杆的 影子时，因旗杆靠一教学楼的墙MN较 近，旗杆底到墙根的距离BN为21m，结 果除了留在地面21m 长的影子外，还留在 墙上有2m高的影子 CN，你说小明能 测出旗杆的高度吗？ A B N C M 拓展 2、如图：小明想测量一颗大树AB的高度，发现树的影子恰好落在土坡的坡面CD和地面CB上，测得CD=4m,BC=10m，CD与地面成30度角，且测得1米竹杆的影子长为2米，那么树的高度是多少？ C A B D 拓展 通过本堂课的学习和探索，你学会了什么? 2. 谈一谈!你对这堂课的感受? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 在实际生活中, 我们面对不能直接测量物体的高度和宽度时. 可以把它们转化为数学问题,建立相似三角形模型,再利用对应边的比相等来达到求解的目的! 2. 能掌握并应用一些简单的相似三角形模型.　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.小明要测量一座古塔的高度,从距他2米的一小块积水处C看到塔顶的倒影,已知小明的眼部离地面的高度DE是1.5米,塔底中心B到积水处C的距离是40米.求塔高AB? B D C A E 2.如图，教学楼旁边有一棵树，数学小组的同学们想利用树影测量树高。课外活动时在阳光下他们测得一根长为1米的竹杆的影长是0.9米，当他们马上测量树的影子长时，发现树的影子不全落在地面上，于是他们测得落在地面上的影子长2.7米，落在墙壁上的影长1.2米,求树的高度. 1.2m 2.7m 通过本堂课的学习和探索，你学会了什么? 2. 谈一谈!你对这堂课的感受?