学前教育第七章.pptVIP

三、论幼稚教育的服务对象和发展方向 (-) 幼稚教育的服务对象 1．农家妇； 2. 工厂的女工； 3. 贫民区 , 失业的小贩、车夫及做短 工的家庭； 4. 有较好的职业者 。 三、论幼稚教育的服务对象和发展方向 (二) 幼稚教育的发展方向 补救办法有: 1、停办外人设立之幼稚师范及幼稚 园。 2、严定幼稚师范及幼稚园标准。 3、筹设幼稚师范并检定幼稚教师。 4、引起社会之注意。 张宗麟提出了对明日的幼稚教育的设想， 认为明日的幼稚教育将是明日社会的产物。 四、论幼稚园的课程 (一)幼稚园课程的含义 张宗麟指出：“幼稚园课程者,由广义的说 之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。他认为 幼稚园课程分类: 一种是以儿童活动分类； 另一种是以学科分类。 张宗麟强调以儿童的生活为中心、以幼儿 的主体性活动的经验为中心来组织课程。 四、论幼稚园的课程 （二）幼稚园课程的编制 张宗麟课程编制注意的问题： 1、“幼稚园课程不能用科目制来编制，因为科 目制会失去生活的意义。” 2、“幼稚教师对于本园的课程要有一个统盘计 划，然后再来观察自然界的变化，人事界的发生事 项，再来决定应该有些什么。” 3、“每一个单元，长短不拘，但是要段落分明。 4、“教师的职责是拟定大纲，预备材料，指导 进行；不是强迫儿童做，也不是整个替儿童做完 备，只要儿童去享受。” 四、论幼稚园的课程 (三) 社会化的幼稚园课程 应特别注意以下几点: 1.培养儿童具有互助与合作的精神。 2.培养儿童具有爱和怜的情感。 3. 培养儿童具有顾到别人的思想。 教育过程中应当培养孩子独立自由的精神，但绝不 可使他们养成骄傲和唯我独尊等习气。同时，应该使 幼儿知道生活的来源,懂得尊重劳动者。 五、论幼稚园教师的培训 (一) 幼稚园教师的任务 包括:1. 养护儿童；2. 发展儿童身体；3.养成儿 童相当之习惯；4.养成儿童有相当之知识与技能；5. 与家庭联络并谋家庭教育改良之方；6.研究儿童等。 (二) 幼稚园教师的培养 幼稚园教师的培养主要是通过幼稚师范学校进行 的。 (三) 幼稚园教师的进修 第三节 陈鹤琴的学前教育思想 三、论儿童的发展与教育 (一) 儿童期对人生和教育方面的意义 儿童期包含两方面意思:一方面儿童期是发展能力的时期,一 方面儿童期具有可以发展的性质。 (二) 幼儿的心理特点与幼稚教育 幼儿具有以下几个主要特点 : 1、好动 2、好模仿 (1) 模仿的动作与所模仿的动作不是一样的。 (2) 模仿只在初做的时候,后来继续所做的动作,是感觉这 个动作的快乐而做的,并不是模仿了。 (3) 儿童的模仿能力是有差异的 , 并有一个发展过程。 (4) 儿童模仿是无选择的。 3、好奇 4、好游戏 5、喜欢成功 6、喜欢合群 7、喜欢野外生活 8、喜欢称赞 第三节 陈鹤琴的学前教育思想 三、论儿童的发展与教育 (三) 学前儿童的发展阶段与教育 1、学前儿童时期分成四个阶段 （1）新生婴儿期一一新生。 （2）乳儿时期一一新生后到 1 岁左右。 （3）步儿时期一—1 岁左右到 3 岁半左右。 （4）幼儿时期一—3 岁半左右到 6 岁左右。 2、确定了与儿童各发展阶段相适应的教育重点。 四、论家庭教育 (一) 把家庭教育作为关系到国家前途、命运的大事。 (二) 要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据。 (三) 要把教育功能自然地渗透于家庭生活的各个方 面。 第三节 陈鹤琴的学前教育思想 五、论幼稚园教育 (一) 办好幼稚园的 15 条主张： 1、幼稚园是要适应国情的。 2、儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任。 3、凡儿童能够学的而又应当学的 , 我们都应当教他。 4、幼稚园的课程可以用自然、社会为中心。 5、幼稚园的课程须预先拟定 , 但临时可以变更。陈鹤琴倡导 6、幼稚园第一要注意的是儿童的健康。 7、幼稚园要使儿童养成良好的习惯。 8、幼稚园应当特别注重音乐。 9、幼稚园应当有充分而适当的设备。 10、幼稚园应当采用游戏式的教学法去教导儿童。 11、幼稚生的户外生活要多。 12、幼稚园多采取小团体的教学法 13、幼稚园的教师应当是儿童的朋友。 14、幼稚园的教师应当有充分的训练