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PAGE 1 向着明亮那方 向着明亮那方 　　张杰芳 　　在西方神话中,西西弗斯每天把一块巨石推到山顶,而石头由于自身的重量又滚下山去,他再把巨石推上山顶,再滚下去……西西弗斯不断重复、永无止境地做着这件事.诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更无趣的了,他的生命就是在乏味单调的劳作当中消耗殆尽……我们教师的工作何尝不是这样.每天早出晚归,事无巨细,为孩子们的成长殚精竭虑;每周的备课、上课、教研、例会,不同的内容,既定的流程;每年的检查、考试、考核,让你在”被”中无从喘息;每届不同的学生,但相同的教材,不变的内容,似乎失去了新鲜的色彩……我们都渴望成为有智慧的老师,体味到职业的幸福,但日渐滋生的倦怠,加上缺少对整个学科的宏观解读,将这智慧之火又逐渐湮灭. 　　但是,你可知道,西西弗斯却在这种孤独、绝望的生命中发现了意义--他看到了巨石在他的推动下散发出庞大动感的美妙;他与巨石的较量所碰撞出来的力量,像舞蹈一样优美;他沉醉在这种幸福当中,以至于再也感觉不到了苦难. 　　也许,要让我们每一位教师在日复一日的工作中,快速调整心态,改变心智模式,开启职业幸福,的确是非常困难的,但这又恰恰是我们亟需解决的.”我是谁?我为了谁?我该怎么做?”不时在拷问着我们每一位教育者的良心.谁能借我一架梯子,给我一个平台,谁能帮我摆脱这种束缚、打开这种桎梏?这种力量源自于多年的坚守、执着、反思、探索;源自于对学生未来的叩问;源自于不舍的教育理想和教育情怀. 　　在期待转变的守望中,在期盼调整的无绪中,我们在这个充满激情的研修平台中相遇了.我们将欣喜地发现--新课标铿锵有力地还生物学以理科的属性,生物学再不是简单地背诵记忆,而着眼于全面提升孩子们的生物科学素养. 　　让我们相约--用心聆听专家们的真知灼见和深入浅出的剖析,潜心揣摩一节节富有新意的课例剪辑、一段段高屋建瓴且辩证的点评,在思维的碰撞和交流中,深刻认识学科的逻辑体系,回顾从迷茫到理性的十年课改之路,追踪课标变化的缘由,探寻概念教学的本真,把握学科教学的大智慧;让我们相约--在对话与沟通中,在分享与探讨中,理解生物学课程的价值和目的,体味生物学教师的价值和幸福;让我们相约--在顿悟和反思中,”修己悟道”,领悟”把考试忘掉之后剩下的才是教育”. 　　诚然,一个优秀的智慧教师不仅要有精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论,还需要持久炽热的教育情怀,而这一切一切的丰腴,也绝不是一两次研修就能彻底改变的.但我相信只要我们心中埋下修炼的种子,在常态化的研修中,不断丰盈善良高贵的灵魂,就能像彻悟后的西西弗斯那样,历经春夏秋冬每天带着快乐的心态,把石头一次次推到山顶,看到蓝天更高更美. 　　”向着明亮那方,哪怕烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪烁的方向;向着明亮那方,哪怕只是分寸的宽敞,也要向着阳光照射的方向.” 让我们坚定教育的信仰,坚守教育的情怀,向着明亮那方飞翔!