《我长大干什么》.doc

《我长大干什么》_三年级语文教案_范文先生网 《我长大干什么》教学设计之一 佚名 　　 　　一、教学目标 　　1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。 　　2、教育学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。 　　二、教学过程 　　1、提问、自由说：你长大准备干什么？ 　　2、交代学习要求：先来听听一些小朋友是怎样介绍他们长大想干的事情，注意认真听，用心记。 　　3、听录音，请学生复述。 　　4、指导学生说自己的理想。 　　　　1）明确要求：联系自己的兴趣、爱好与特长；语言清晰通顺，有条理。 　　　　2）讨论说话的顺序：先说长大干什么，再说准备怎么干。最后来一句结束语。 　　　　3）学生自由准备，小组交流。 　　　　4）小组推荐，同学介绍，师生评议。 　　　　5）自我口头修改。 　　　　6）指名再交流，学生评议。 　　5、小结。 　　　 这节课你学到了什么？最大的收获是什么？ 　　6、指导部分优秀学生写一写自己的理想。 《我长大干什么》教学设计 《我长大干什么》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　学习目标 　　　①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 　　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 　　课前准备 　　　①多媒体.课件。 　　　②生字生词卡片。 　　　③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。 　　B案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　谈话导入 　　赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。 　　教师板书课题。学生齐读课题。 　　活动引路，读文识字 　　①开展读书“闯关”活动。 　　a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。 　　b．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决） 　　c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。 　　②开展读书“展示会”活动。 　　a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。 　　b．“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。 　　c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段） 　　巩固认字，指导写字 　　①“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。 　　②“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。 　　③“查”字。同座互相查写的字。 　　作业 　　抄写词语。朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　复习字词 　　听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。 　　品读课文 　　①紧扣主线，研读课文。 　　读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（　　）的桥。 　　②交流汇报，感悟课文。 　　a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。 　　b．雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。 　　c．非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。 　　③上下联系，整合课文。 　　选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。 　　④.课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。 　　⑤熟读成诵，内化课文。 　　让学生背诵自己喜欢的部分。 　　拓展活动 　　①交流有关桥梁的资料。 　　②有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。 　　提示综合性学习 　　①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。 　　②提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。 　　作业　 　　抄写第三自然段。 19《赵州桥》教学设计之八由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《丑小鸭》这篇讲读课文具有以下几个特点： 　　⒈图文并茂。课文按事情发展的顺序编绘了四幅图画，分别与课文的二、三、五、七自然段内容相对应，使“丑小鸭”得名、离家出走、羡慕天鹅、忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字抽象的缺点，又为獐喜闻乐见，能起到激情引趣的作用。 　　⒉词句生动，用词准确。“太阳暖烘烘的”，提示了丑小鸭出生的季节；“特别大”强调出差别；“灰灰的”、