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10.1　分式 八年级(下册) 作　者：蒋帅（盐城市毓龙路实验学校）　 初中数学 10.1 分式 教学目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4、会根据已知条件求分式的值。 请你来填一填: (1)面积为2平方米的长方形一边长3米,则它的另一 边长为_______米; (2)面积为S平方米的长方形一边长a米,则它的另一 边长为_______米; (3)已知正方形的周长是 cm，则一边的长是____cm， 面积是_______cm2； (4)一箱苹果售价P元,总重m千克,箱重n千克,则每 千克苹果的售价是______元. 两个整数相除,不能整除时结果可用分数表示,当两个整式不能整除时,它们的商怎么表示呢? 分式的概念 问：在上面所列出的代数式中，哪些是整式？哪些不是？它们之间有什么区别？ 整式有①③④ ，整式的特点是分母不含字母； ②⑤，这两个代数式不同于前面学过的整式，是两个分母含有字母的代数式． 在实际应用中，某些数量关系只用整式来表示是不够的，因此，我们需要学习新的式子，以满足解决实际问题的需求。 一、我们在小学学习分数时，把两个整数相 除，如2÷3，可表示为 的形式，并把 叫做 分数。类似地，如果用A、B表示两个整式， A÷B可表示成 的形式，若B中含有字母， 且B≠0，式子 叫做分式。 归纳：分式的概念 即形如 （A、B是整式，且B中含有字母，B≠0） 这样的代数式叫做分式。 10.1 分式 二、小组讨论 2.如果我们重新赋予a与b不同的含义， 分式还可以表示什么？ 　　1.小明a元钱去购买练习本，原价每本b元，如果每本降价1元，那么现在可以购买练习本 本. 10.1 分式 求当a＝1时，分式 的值. 如果a＝3呢？ 请你选择一个喜欢的数a来计算这个分式的值. 呢？ 3.如何求分式的值： 10.1 分式 当x取什么值时，分式 有意义？无意义？值为0？ 解：由分母2x－3＝0 ，得 ， 所以当 时，分式有意义． 4.讨论分式何时有意义？何时无意义？ 友情提示： 分式的定义 分式的意义 分式的值为0 分母≠0 ①分子=0 ②代入分母≠0 ③最后答案 整式A、B相除可写为 的形式，若分母中含有字母，那么 叫做分式。 10.1 分式 　一个分式，分子为(x－5)，并且这个分式在x≠1时有意义．你能写出一个符合上面条件的分式吗？ 三、知识拓展 若分式 的值为0，则x的值是多少？ 解： ① |x|－3 = 0 |x| = 3 ∴x =±3 ②把x= - 3 代入，分母为0，分式没有意义 把x=3代入，分母等于12 ∴当x = 3时，此分式值为0。 四、完成导学案检测促学 10.1 分式 五、学习反思 通过本节课的学习你有何收获？ 我的 肺腑之言