元素化合物教学中过程和方法目标落实策略.docxVIP

元素化合物教学中过程和方法目标落实策略 〔关键词）化学教学；元素化合物；过程 与方法；落实策略 〔中图分类号）G633. 8 〔文献标识码）C 〔文章编号）1004-0463 （2014） 08-0068-02 《普通高中化学课程标准（实验稿）》指出：元素化合 物教学不但要重视核心元素及其化合物的基础知识与基本 技能，而且还要重视落实让学生经历体验化学物质及其变化 的探究过程，学习科学探究的基本方法；学会运用观察、实 验、归纳比较等手段认识化学物质，逐步建立元素观、分类 观、微粒观、实验探究观等基本观念，并进一步联系生产、 生活实际，从化学的视角感受、体会化学学科的价值。教学 中知识与技能目标比较受关注，而过程与方法目标通常容易 被忽视，影响着课程目标的落实，制约着学生全面发展和科 学素养的提升。本文就元素化合物教学中过程与方法目标的 落实策略谈点个人的教学研究体会，供与同仁交流。 一、整合课程资源，搭建落实过程与方法目标的载体 新课程理念认为“教材是课程资源，但不是唯一的课程 资源，教师不但是课程资源的使用者，而且也是课程资源的 开发者，开发挖掘课程资源、丰富教学内涵是教师工作的重 要组成部分”。因此，在教学设计过程中对课程资源的有效 挖掘和整合、对教材的二次开发就显得十分重要。在教学过 程中教师不但要挖掘教材中的显性知识素材，还要挖掘教材 中的隐性思想、方法、观念，挖掘教材