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元素化合物知识教学中的存在的问题和解决策略 1、存在的问题 高三学生在复习元素化合物知识教学吋，仍存在着好多问题，如：如何用金属活动顺 序表來贯穿金属元素的化学性质、反应特性及活泼性的异常？如何推知金属元素和其它元素 化和后的产物？如何运用金属活动性顺序表来记忆、推知金属元素的保存、用途、和其它 化合物反应的难易？等等。 二、 解决策略 需要老师贯穿引导、以点带面、以简推繁、充分运用规律性来推理、推知常见金属元 素和重要金属元素的一般性质和特性。 三、 教学设计 问 题：金属活动顺序表的排列依据是什么？ 知识梳理：回忆钾、钙、钠与水反应的现彖、剧烈程度；金属之间的置换反应，并回 忆那些置换反应能发生，那些不能发生；金属元素在反应中的特殊现象和难易程度等。 Cu(NO3)3 Cu(NO3)3 + Ag —不反应 Sn + Pb2+ Sn2+ + Pb 例 析：Na K Ca Al + H2O- 与水反应缓慢 NaOH t KOH Ca(OH)2 + h2t （剧烈） （爆炸） （反应缓慢） Fe CuSOq (溶盗 FeSO4 丄 Cu + _ i Cu 十 AgNO3 Cu(NO3)3 Ag FeSO 1 + Cu … ? 不反应 （随浓度变化反应向不同方向进行） 栓 释：大多数化学反应都是在水溶液中进行的，为了衡量水溶液中金属活动性强 弱经研究建立了金屈活动顺序表。