14.1 全等三角形.ppt.pptVIP

知3－讲 解：方法一：相等． ∵△ADC≌△ECD，∴S△ADC＝S△ECD. 又∵△ABD与△ADC同底等高， ∴S△ABD＝S△ADC. ∴S△ABD＝S△ECD. 【例8】 如图，四边形ABCD是梯形，AD ∥BC，若DE∥AC交BC的延长线 于点E，且△ADC≌△ECD.试问： 梯形ABCD的面积和△BDE的面积相等吗？谈谈 你的看法． 知3－讲 ∴S△ABD＋S△BCD＝S△ECD＋S△BCD， 即S梯形ABCD＝S△BED. 方法二：相等． ∵△ADC≌△ECD，∴AD＝EC. 又∵AD∥BE， ∴S△ECD＝S△ABD(等底等高的两个三角形 面积相等)． ∴S△ABD＋S△BCD＝S△ECD＋S△BCD， 即S梯形ABCD＝S△BDE. 总 结 知3－讲 两种解法的入手点分别是“同底等高、等底 等高的三角形面积相等”，这一结论要结合具体 图形理解．如图，l1∥l2，点A，B，F在l1上，AB ＝BF，点C，D，E是l2上任取的点，则根据上述 结论，知S△ABC＝S△ABD＝S△BFE. 知3－练 若△ABC与△DEF全等，点A和点E，点B和点D 分别是对应点，则下列结论错误的是(　　) A．BC＝EF B．∠B＝∠D C．∠C＝∠F D．AC＝EF 如图，△ABC≌△CDA，AC＝7 cm，AB＝5 cm， BC＝8 cm，则AD的长是(　　) A．7 cm　　 B．5 cm　　 C．8 cm　　 D．无法确定 知3－练 如图，△ABC≌△AEF，AB＝AE， ∠B ＝∠E，则对于结论：①AC＝ AF；② ∠FAB＝∠EAB；③BC＝ EF；④ ∠EAB＝∠FAC. 其中正确结论的个数是(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 如图，将长方形纸片ABCD折叠，使点D 与点B重合，点C落在C′处，折痕为EF. 若AB＝1，BC＝2，则△ABE和△BC′F 的周长之和为(　　) A．3 B．4 C．6 D．8 全等三角形的性质的作用： (1)求角的度数； (2)说明两个角相等； (3)求线段的长度； (4)说明两条线段相等； (5)判断两条直线的位置关系等． 第14章 全等三角形 14.1 全等三角形 1 课堂讲解 全等形 全等三角形及对应元素 全等三角形的性质 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 全等三角形的判定和性质是初中平面几何中的重要内容. △ABC≌△A′B′C′（SAS） △ABC≌△EDC（ASA） △ABC≌△DEF（SSS） 1 知识点 全等形 如图，按同一底版印制的两枚邮票，它们 的形状相同、大小一样. 知1－导 知1－导 像如图那样，把△ABC叠到△DEF上，两个 三角形能够完全重合，表明它们的形状和大小一样. 能够完全重合的两个图形，叫做全等形（congruent figures). 知1－讲 1.定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 要点精析： (1)图形的全等与它们的位置无关，只要满足能够 完全重合即可．完全重合包含两层含义：图形 的形状相同、大小相等； (2)全等形的周长、面积分别相等，但周长或面积 相等的两个图形不一定是全等形． 2.几种常用的全等变换方式：平移、翻折、旋转． 知1－讲 【例1】如图中是全等形的是________________________________． 导引：上述图形中，⑤和⑦形状相同，但大小不同，⑥和⑩ 大小、形状都不同；①和⑨、②和③、?和?尽管方 向不同，但大小、形状完全相同，所以它们是全等形， ④和⑧都是五角星，大小、形状都相同，是全等形． ①和⑨、②和③、④和⑧、?和? 总 结 知1－讲