14.1.1《直角三角形三边的关系》.1.1《直角三角形三边的关系》.pptVIP

石寺二中 王丽 学习目标 1、知识与技能目标 体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。 2、过程与方法目标 在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察——猜想——归纳——验证”的数学过程，并体会数形结合和从特殊到一般的数学思想方法。 3、情感态度与价值观目标 在探索勾股定理的过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神，增进学习数学的信心，感受数学之美。 小组合作：请你利用自己准备的四个全等的直角三角形拼出以斜边为边长的正方形. 1.完成课本习题１、2（必做） 2.课后小实验：如图,分别以直角三角形的三边为直径作三个半圆,这三个半圆的面积之间有什么关系?为什么? （必做） 3.做一棵奇妙的勾股树（选做） 要养成用数学的思维去解读世界的习惯。 只有不断的思考，才会有新的发现；只有量的变化，才会有质的进步。 　其实数学在我们的生活中无处不在, 只要你是个有心人,就一定会发现在我们的身边,我们的眼前, 还有很多象 “勾股定理”那样的知识等待我们去探索，等待我们去发现…… * * 2002年在北京召开的国际数学家大会（ＩＣＭ２００２）。在那个大会上，到处可以看到一个简洁优美的图案在流动，那个远看像旋转的纸风车的图案就是大会的会标． 14.1.1 直角三角形三边的关系 a b c 　 （1）正方形P、Q、R的面积之间的关系是什么？ 　 （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 自主学习课本108页，并完成课本试一试 画出两条直角边分别为5cm、12cm的直角三角形，然后用刻度尺量出斜边的长，并验证上述关系对这个直角三角形是否成立。 心动不如行动 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 勾股定理 a b c 勾 股 弦 在西方又称毕达哥拉斯定理！ 猜想： 两千多年前，古希腊有个哥拉 斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 年希腊曾经发行了一枚纪念票。 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955 勾 股 世 界 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前 两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票。 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。 有不同的拼法吗？ 图 1 图 2 即a2+b2=c2 c c a b c 4个 b a c a b 你能用所拼图形的面积关系来验证所得猜想吗? a b c c a 即a2+b2=c2 a b c 4个 a-b a-b 你能用所拼图形的面积关系来验证所得猜想吗? 你还有其他的方法吗？下来继续研究喔！ 在直角三角形中，已知两边可以求第三边 例 如图，在Rt△ABC中,BC=8,AC=6,求AB的长。 在Rt△ABC中 , 根据勾股定理 解： B 8 A C 6 如果将题目变为： 在Rt△ABC中,AB=10, BC=8,求AC的长呢？ 10 比一比看看谁算得快！ 1.求下列直角三角形中未知边的长: 可用勾股定理建立方程. 方法小结: 3 x 5 8 10 x 12 5 x 2、 在Rt△ＡＢＣ中，ＡＢ＝c，ＢＣ＝a， AC＝b，∠B＝90°． （1） 已知a＝6， b＝10， 求c； （2） 已知a＝24， c＝25， 求b． 3、 如果一个直角三角形的两条边长分别是3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米? 赛一赛看看谁做得准！ 小明的妈妈买了一部29英寸（约74厘米）的电视机。小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了。你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？ 荧屏对角线大约为74厘米 ∴售货员没搞错 我们通常所说的29英寸或74厘米的电视机，是指其荧屏对角线的长度 ∵ 回归生活 学以致用 作业： 教师寄语