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儿童和秘密：一项教育人类学个案探究 摘要：秘密是童年经历的一个重要内容，在儿童的生 活中具有不可忽视的作用。此研究以一名儿童作为研究对 象，通过对其4?9岁期间的秘密进行描述与分析，探讨儿 童为什么会产生秘密，祕密在儿童成长中的作用及教育意 义。研究指出，秘密在儿童的生活中具有多种功能：满足儿 童好奇的需要，满足儿童自我成长的需要，满足儿童建立稳 定的社会关系的需要，满足儿童试图保护自己的需要。成人 在与儿童相处时应允许秘密的存在，保护儿童的秘密；给予 儿童更为宽松的空间，减少儿童的祕密；关注儿童的需要， 洞察儿童的秘密。 关键词：秘密；儿童；自我成长；教育人类学 中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1671-6124 (2013) 05-0043-05 一、问题的提出 秘密是童年经历的一项重要内容，在儿童的生活中具有 不可忽视的作用。一些在成人看来天真的、琐碎的、小小的 秘密，却能够丰富儿童的自我发展，有助于儿童内在能力和 个性的形成。了解儿童的秘密，有利于在日常生活中指导成 人的行为，在教育中发挥积极的作用。尽管祕密在儿童成长 中意义重大，但秘密无论在我们的日常生活里还是在学术研 究中，都是一个普遍存在却很少为人关注的现象。祕密对儿 童的教育学意义和价值还没被更多关心儿童健康成长的人 们所认识，这无疑禁锢了儿童秘密的深入研究。从近些年来 国内较少的对于儿童秘密的研究文献