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充分利用元认知策略提高自主学习效率 ［摘要］元认知就是个体在对自身认知过程意识的基础上, 对自身认知过程的意识与调节。心理学家认为，学生的学习 是一个建构过程，学生在这个建构过程中不仅仅是对所学材 料的识别、加工、理解的认知过程，同时也是对该过程进行 积极监控、调节的元认知过程。元认知是学习策略中的核心 积极监控、 调节的元认知过程。 元认知是学习策略中的核心 因素，在学习活动中具有举足轻重的作用。 ［关键词］元认知；策略；学习效率 现代教学心理学研究表明，在学习的认知信息加工系统 中，存在一个对信息加工进行执行控制的过程，它监控和指 导学习者认知活动的进行，同时负责评估个体在学习中遇到 的问题，确定用什么学习策略来学习或解决问题，评价学习 或解决问题所选策略的效果以及改变策略提高学习效果的 变化。这里的执行控制功能就是“元认知”。根据弗拉维尔 的观点，元认知就是认知的认知，是个体在对自身认知过程 意识的基础上，对自身认知过程的意识与调节。 心理学家认为，学生的学习是一个建构过程，学生在这 个建构过程中不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认 知过程，同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过 程。元认知是学习策略中的核心因素，在学习活动中具有举 足轻重的作用：一是元认知可以提髙学生的有效学习。元认 知使学生在认知活动中能更好地做到事前有计划、优选方 法、及时发现认知过程中存在