广东省2019届高考语文总复习_第一部分 积累与应用 第4章 理解常用词语的含义并正确使用课件.pptVIP

第一部分 积累与应用;第4章　理解常用词语的含义并正确使用 【考点解读】 理解常用词语的含义并正确使用。能力层级:B。 近义词辨析的命题重点通常落在词义的轻重、大小、褒贬等方面,反映在词语使用的对象,适用的范围,以及上下文的对应、搭配等方面。 成语的使用的命题重点在望文生义、用错对象、轻重失当、褒贬失当、重复或矛盾、不明典故等六个方面。 主要设题形式为客观选择题。一般是放在文段中结合语境进行考查。;近义词辨析 【真题呈现】 在下列横线处依次填入的词语,最恰当的一项是 (　　) 乡村教育是中国教育的______环节,而优秀乡村教师的缺乏又是影响乡村教育发展的最关键问题,今年教育部______的《2017年秋季开学工作专项督导报告》,提出要______教师队伍结构,深入实施乡村教师支持计划,加强农村教师队伍的培养培训。? A.虚弱　　发布　　优化 B.薄弱　　颁布　　强化 C.虚弱　　颁布　　强化 D.薄弱　　发布　　优化 (2018年广东省普通高中学业水平考试题) 【答案】　D 【答案解析】　“薄弱”:思想意志不坚定;单薄脆弱;单弱无力。“虚弱”:身体衰弱,元气亏损。“发布”是指宣布,发表。“颁布”是指公布(法令、条例等)。“优化”是指采取一定措施使变得优异。“强化”是指增强,加强。; 【方法指引】 一、实词辨析“十看” 1.看适用范围 不同实词的适用范围并不相同,因此辨析实词的适用范围是辨析实词的有效方法。 如近义词“边境”比“边疆”所指地域范围小。 如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”的意思,但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地,“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,而“开辟”着重指新开发、新开创,词义范围较大。;2.看词义轻重 不同实词词义轻重也不相同,因此辨析词义轻重也是辨析实词的有效方法。 如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词,都是前者的词义较轻,后者的词义较重。 如“损坏”与“破坏”都有“使物体毁坏”的意思,但“损坏”一般是无意的,“破坏”则是有意的。 3.看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分,有些名词可从可数与不可数方面辨析。如“春秋”是可数名词,可以说“三十二个春秋”;“岁月”是不可数名词,不能说多少个岁月。 4.看使用对象 有很多实词有特定的使用对象,辨析使用对象的差异也是区分实词的方法之一。如“启用”使用对象仅限于物,不能用于人;用于人时,应用“起用”。又如“扣压”和“扣押”,前者的使用对象是物,而后者的使用对象是人。;5.看感情色彩 一是辨析感情色彩。如“鼓励”为褒义词,“鼓动”为中性词,“煽动”为贬义词。 二是辨析语体色彩。如“散步”为书面词语,“溜达”则为口语词。 三是辨析谦敬色彩。如“府上”是敬称,“寒舍”是谦辞。 需要提醒的是,辨析词语的感情色彩时,一定要结合具体语境,要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。 如:近来,他的学习“进步”很快,这与老师生病,疏于管理有关。 “进步”是褒义的,但根据语境“与老师生病,疏于管理有关”分析,“进步”的确切含义应该是褒词贬用。 6.看具体抽象 有些近义词表义有具体和抽象之分,区分词语表义的具体和抽象也是辨析实词的方法。如“驱除”和“祛除”,前者表义具体,如“驱除鞑虏”;后者表义抽象,如“祛除疾病”。;7.看重复表达与否 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达,辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。 如:抗震救灾的“铁军”凯旋胜利归来。 “凯旋”是“胜利归来”,本身就有“归来”之义,应说“胜利归来”,而不能说“凯旋归来”。 与之相类似的词语还有:“悬殊”是“差别很大”之义,因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”;“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁地笑”;“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”;等等。 8.看词性语法 许多词语表面看意义很接近,实际上它们的词性并不同,用法差异也很大。如“品位”是名词,“品味”是动词;“阻碍”为动词,“障碍”为名词;“强大”为形容词,“壮大”为动词。词性不同,其语法功能也不同。 还可以从词语的搭配习惯入手去辨析。如“发扬”常与“风格”“优点”等词搭配,“发挥”常与“作用”“积极性”等词搭配。 另外,有些实词可用作谓语,但不能带宾语。如“解脱”和“摆脱”,前者是不及物动词,不能带宾语;后者是及物动词,可以带宾语。;9.看习惯用法 有些词语意义虽然接近,但其习惯用法不同。如“捉摸”和“琢磨”,前者用于否定句中,后者用于肯定句中;“不免”和“未免”,前者用于陈述句中表示陈述语气,后者用于带有责备语气的句子中;“况且”和“何况”,前者常用于陈述句,后者常用于反问句。 10.看表达需求 正确运用词语,还要认真分析给定的语言环境,确定表达需求,再对给出的词语作认真的辨析,才能选出最