信息技术和课程整合案例――《松鼠与松果》.docxVIP

信息技术和课程整合案例 《松鼠与松 果》 摘 要：本文试图以建构主义作为指导理论，围绕 “双主型”教学结构，通过将信息技术与《松鼠与松果》一 文整合的方式，构建基于小学语文课程特点的教学模式。首 先让学生在课前通过网络搜集一些相关的学习资料；然后教 师通过谜语、游戏等方式进行互动教学，同时，采取小组协 作式和问题探究式进行自主学习；最后利用网络拓展学习和 社会实践活动来深化课程内容，并且让学生在此过程中体会 到环境保护的重要性。 关键词：信息技术；课程整合；案例 中图分类号:G434文献标识码：A文章编号:1671-7503 (2014) 11-0039-03 信息技术与课程整合是我国基础教育教学改革的一个 新途径。把信息技术与学科教学有效地结合在一起，可以从 根本上改变传统教与学的观念，以及与之对应的学习目标、 方法和评价手段，从而为学生的学习和发展提供丰富的教育 环境和有力的学习工具。《新语文课程标准》提出：“应拓 宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手 段的运用”。可以看出，信息技术在各学科教学中的重要作 用。 在信息技术与课程整合的众多要素中，关键是信息技 术、课程内容、资源、环境、教师、学生六个要素。在整合 过程中，课程内容是核心，资源和环境是条件，教师和学生 是关键，学生是主体。信息技术与小学语文学科的整合途径 是将现代信息技术作为媒体的呈现工具，为教学