广东省化州市第一初级中学七年级语文下册_21《黔之驴》课件 （新版）语文版.pptVIP

黔之驴; 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。曾任柳州刺史，所以又称“柳柳州”。。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。合称“韩柳”。韩柳二人与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 ;柳 洲 柳 刺 史; 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。; 柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作??包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。;qián;“止”通“只”，只，仅。;古今异义;一词多义;词类活用; 黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。; 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相 知。 ;第一部分（第①段）; 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎， 荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之 曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去。;第二部分（第②段）;稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。;虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。; 贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后却没有什么用途，就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了，隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿，老虎渐渐靠近它，小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。有一天，驴大叫起来，老虎吓了一大跳，逃得远远的；认为驴子将要咬自己了，非常害怕、可是老虎来来回回地观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领；渐渐听惯了它的;叫声，又试探地 靠 近它，在它周围走动， 但终究不敢向驴进攻。 老虎又渐渐靠近驴 子，又进一步戏弄 它， 碰闯、 依靠、 冲 撞、冒犯它。驴禁不住 发起怒来，用 蹄子 踢了老虎。老虎因而很高兴，心里盘算 着 说：“ 它的本事也就如此而已！”于是跳起 来大声吼着，咬断了驴的喉 咙，吃光了它 的肉，然后才离开。;本文可分为两部分。 第一部分（第①段）：黔驴的来历及老虎初见驴时恐惧茫然的情景。 第二部分（第②段）：老虎识驴、戏弄驴和吃驴的过程。;缘起：;2、请从文中找出描写老虎动作、神态和语言的词语。;2、找出描写虎的心理的词句，分析虎认识驴的心理过程及心情变化。;心理;蹄之;4、你如何评价驴和老虎？?;黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。;虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？;1、老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不能贸然斗争，要深入调查探究底细，掌握了敌人的详细资料时，再攻其要害，方能胜券在握。;2、驴子角度：讽刺那些毫无自知之明而自招祸患的人。我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。生存在优胜劣汰的环境中，要有自知之明，面对强敌要沉着应付，以智求得生机。;3、从驴虎的关系的角度:要坚持，不放弃；要知己知彼，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手等。 从好事者角度：影射为某些官僚主义者不顾实情，贸然引进，致使人才被荒废扼杀。 ;本文通过描写老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要。;课后练习 1、请补上“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。（3分） 2、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（ ） A、至则无可用，放之山下? B、予独爱莲之出淤泥而不染 C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之 3、文章开头交代“黔无驴”有何作用？ 4、《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，作者通过老虎最终吃掉驴告诉我们一个什