语文人教版部编七年级上册孙行者一调芭蕉扇.pptxVIP

音乐欣赏《西游记》之《一调芭蕉扇》阅读指导课讲授者：陈雪清怀集县冷坑镇中心初级中学 考纲要求1.了解推荐名著的基本内容。2.欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。3.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。学习目标1.了解《西游记》文学常识。2.能流利地复述《一调芭蕉扇》的故事情节。3.能通过精读片段，概括孙悟空的性格特征并掌握人物分析的方法。一、考一考、记一记：你对《西游记》了解多少？知识大比拼西游知识知多少DABC常识题 2分猜图题 4分连线题 8分情节题 6分A组（2分）1、《西游记》的作者是— A、明.施耐庵B、清.曹雪芹C、明.吴承恩 2、孙悟空一个筋斗能飞—— A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 B组我能看图猜人物（4分）关于神佛、妖精你能说出几个？C组（6分）故事情节我知道如来佛白骨精铁扇公主1、谁把孙悟空压在五指山下的？2、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？3、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？D组（8分）西游人物连连看猪八戒敢于斗争、勇敢机智、无所畏惧、乐观幽默、活泼顽皮、是非分明、爱憎分明、神通广大；心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人。唐僧孙悟空慈悲善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前；是非不分，固执迂腐，懦弱无能，昏庸顽固；勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。忠心耿耿但又好吃懒做，爱耍小聪明。沙僧恩怨分明，坚持原则；老实本份，任劳任怨；忍辱负重，顾全大局、不善言辞，缺乏个性。孙悟空敢于斗争、勇敢机智、无所畏惧、乐观幽默、活泼顽皮、是非分明、爱憎分明、神通广大；心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人。孙悟空二、读一读、做一做：精读片段《孙行者一调芭蕉扇》背景介绍三调芭蕉扇 火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路。只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨。猴王以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。 悟空再次借扇，变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。 悟空变做牛魔王形状，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付“丈夫”保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场酣战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒又能够前进了。（一）请快速阅读“孙行者一调芭蕉扇”选段.选文讲的是怎样的故事情节？请简要复述出来。概括内容要注意：人物+事件+（结果）， 即“谁+干什么+（结果）”（二）细读选文，思考：1、铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？而行者又是怎样逼她借扇的？（1）铁扇公主与孙悟空有夺子之仇，她儿子红孩儿被孙悟空所伏，做了观音菩萨的善财童子，母子分离。（2）礼借不成，只好智取，变成小虫子钻到铁扇公主的肚子里逼她交出芭蕉扇。（二）细读选文，思考：2、在这个过程中，你读出了一个怎样的孙悟空呢？请结合文段内容简要分析。 要求：以“我读出了一个 （性格）的孙悟空，如文中 （原文内容），这些 描写可见。”的句式表述。例如：我读出了一个（有礼貌，尊重长辈）的孙悟空，如文中“行者化原身，拿了扇子，叫道：‘我在此间不是？谢借了！谢借了！’”这些（语言）描写可见。分析人物形象要注意： 抓住人物描写（语言、动作、神态、外貌等）来分析。 （三）小结：方法归纳1.概括内容要注意： 人物+事件+（结果） 即“谁+干什么+（结果）”2.分析人物形象要注意：(1)抓住人物描写（语言、动作、神态、外貌等）来分析。（2）格式：性格+文中内容+分析四、实战演练：直击中考 阅读下列名著选段，完成 1～3 题。 行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？” …………………………那罗刹不知，连张三次，叫：“叔叔出来罢。”行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。考纲11．本文段节选自 （书名），作者是 （人名）。（2分）?2．请结合选文内容，分析孙悟空的形象。（4分）3．请结合原著，谈谈“借扇”一事给你的生活启示？（4分）　考纲2考纲3参考答案：1.《西游记》，吴承恩2.示例：①本领高强、神通广大，如文中“行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至”这些动作描写可以看出。②有礼貌、尊重长辈，如文中“行者化原身，拿了扇子，叫道：‘我在此间不是？谢借了！谢借了！’”这些语言描写可见。③淡定从容、勇敢善战，如文中“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。”这些神态、动作描写可见。……3.示例：①文中的孙悟空借扇几次碰壁，但仍不放