原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学《平均数》导学案设计
课 题平均数课 时3学 科数学年 级三年主备人备课时间3、29授课时间4.7执教人教学
目标1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。
2、理解平均数在统计学上的意义。
3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。重点
难点使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。学习
准备多媒体课件教 学 过 程环节导 学 案情境
导入
预习
检测创设学校“捡回一个希望”角学生参加收集矿泉水瓶情境，学生观察并理解图意
仔细倾听并回答问题
看了这些数据，你获得了那些信息？你是怎么发现的？确立
目标
自主
学习学路导航一：根据数据理解平均的含义，概括出平均数。
合作
探究
汇报
展示
1、探索其他方法吗？
2、那平均数是不是就是以前学过的每份数呢？为什么？总数量4又表示
什呢？总份数，知道平均数可以怎么求吗？
学路导航二：
我们一起来估算一下，平均数会是这么多吗？体验平均数。
把一根水平线移到7块的高度继续往下移动水平线到4块的位置。精读
点拨
深化
理解我们在求平均数时要找准总数量与总份数之间的对应 达标
测评
总结
提升四（1）班平均身高135厘米，五（2）班平均身高137??米，王民在四（1）班，张建在五（2）班，王民肯定比张建矮吗？板书设计：
平均数教学反思：
学生对本节课知识的掌握很好
文档评论（0）