信息技术及小学数学课程整合探索.docxVIP

信息技术及小学数学课程整合探索 摘 要以教学信息化背景为依托，重点探讨当前小学 数学与信息化技术相整合的过程与方法。 关键词 信息技术；小学数学；抽象思维 中图分类号:G623. 5 文献标识码：B 文 章编号：1671-489X (2013) 01-0075-02 为了使教育与时代接轨，积极响应《基础教育课程改革 纲要(试行)》明确提出的“大力推进信息技术在教学过程 中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和 师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具” 的教育要求，信息技术进军教育界已是时代的必然。行此文, 主要目的在于浅谈信息技术与小学数学课程的整合问题。 21世纪是信息时代，人们的吃穿住行都与信息技术息息 相关，已然不得分离。那么放眼我国现代教育，目前在大学 教育中对信息技术的利用还是非常充分的。大学着重于创造 性、自主性教育，多媒体教室设备等齐全完备，适应于时代 的教育需求。但转眼于小学教学中，一是国家经济实力还不 足以在小学教育上投入太多的高科技技术，制备多媒体信息 技术；二则是国民意识的问题，目前国内教育界还缺乏将信 息技术与小学教育科学整合的意识，相应的政策不完备。 本文将通过阐述信息技术与小学教育数学课程的整合， 希望提高教学意识，使大家了