双课堂语文学科教学应用案例分享.pptx

双课堂语文学科教学 应用案例分享;学好语文的不二法则：多读 多写;1、起始时间：2005年 2、使用范围：全部语文组 3、效果：2015年高考，文、理科均分全市第一，语文功不可没。 高三语文组组长：语文考得好与双课堂有关！ 4、探索出一些常年坚持的模式：全年级大型写作活动（身边的陌生人、偶遇……)、高考复习、选修课程;9个月实验造就北京市高考语文状元和第三名，学校以前从未出过状元！;姓名;;;如何才能加深学生的记忆，完成知识的积累呢？;;;;古诗文记忆是各种语文测验必考的内容，是很多学生的“失分点”！;★设置论题时为学生分配不同的学习任务！;如何才能让学生都有话可说，参与到教学活动中？;;;★改写是教学中常用的方法，成功的关键就在于角度的选择，要考虑到学生学习的多样性，尽量为每个学生提供自由发展的空间。 ;如何有效激发学生学习兴???，体味到书写的快乐？;;;题目： 在历史或现实世界中，有这么一些人，他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象。你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶…… 请你设计一次与他（她）的偶然的相遇，展现他（她）的精神与人格。不少于1500字。;《身边的陌生人》;《身边的陌生人》;“偶遇”和“身边陌生人”比较;;;;;;;;;;;如何落实学生多读、多写？;;具体作法如下： （一）从教材单元中生成一个或几个话题，每个话题下辅以若干阅读材料，可以有教材内的，更多的是拓展开来的； （二）每个话题的支撑材料，学生自行安排时间阅读，可以自由交流； （三）利用“虚拟课堂”完成写作任务，提交、交流； （四）若干话题的阅读写作，形成学年规划，高中三个学年不间断。;;如何对学生进行有针对性的指导？;;通用做法;