媒体暴力对而童人格发展影响之探讨.PPT

臺中教育大學特教系助理教授兼 教師專業發展中心主任 王欣宜 一些關於資優生的情感事件 1.民國90年間臺中女中資優女生因情感因素自殺。 2.清大博、碩士研究生因三角戀情引發殺機，兇手洪曉惠以「王水」毀屍。 3.曾有兩名北一女資優生因情感問題相約結束生命。 4.中興大學一名碩士生因追求女友不成，在飲水機下毒。 5.96年9月「交大之狼」落網—是清大準博士生。 --我們的資優人才，過不了「情」關、性別之間的尊重……發生什麼問題？ 何謂性別平等教育？ 1.「性教育」著重於個體生理的成分較多。 2.「兩性教育」、「兩性平等教育」除包含生理的教育之外，更著重於因「社會」或「文化」制度不當的設置而限制男女發展的探討 。 3.就九年一貫的性別平等教育內涵（包括性別的自我了解、性別的人際關係、性別的自我突破）而言，「性別平等」教育的名稱所包含的內容範圍更廣，也更具意義 。 何謂性別平等教育？ 4.「平等」是強調符合多元文化的精神，在性別的基礎上免於歧視 。 5.透過教育的方式，使男女學生在社會中皆能獲得適性發展，並開發潛能。 6.讓受教者從學習歷程中檢視並解構自我內在性別歧視，認知到兩性在生理、心理及社會層面的異同，兩性適性發展與相互尊重的新文化。 資優生的身心與情感特質 1.生理特徵，如體格與健康的發展較普通孩子優越。 2.思考與理解力為較高層次：邏輯思考能力強、具好奇心。 3.對訊息高度敏感、有高度的自我覺察。 4.女性資優生的生涯研究結果。 ?不論在「性生理」、「性心理」或「兩性性別角色」、生涯發展的需求，都有必要進行性別平等的教育。 資優生性別平等教育的重要性 1.資優生的需展現能身為一個領導者自信、 能力、動機與價值。 例如：對一些性別權益相關議題，展現其容 忍、同理心。 2.資優生有較高層次的思考能力、人際關係 或社交技巧較同齡之同儕成熟、對人情 世故應有較佳的處理能力，且兒童青春期 普遍提前。 資優生性別平等教育的重要性 3.增進資優生心理健康，避免其以不均衡的 方式釋放身心、情感壓力。 4.引導資優男性不應以「征服」的態度待人 處事。 5.協助資優女性會受在追求卓越和親密關係兩難之間，取得平衡。 資優生性別平等教育的重要性 6.國內實徵研究（施雅彬，1996）顯示： 資優生的「性別平等教育」態度（研究中 稱為「性態度」）較普通生為正向積極 （我認為、我同意…等）。 7.增進資優生對身心發展與成熟的了解，使 之對兩性之間的關係有正確的認識與覺察。 資優生性別平等教育的內容 ?從「融合教育」觀點，配合九年一貫課程綱要：（一）性別的成長與發展： 資優生性別平等教育的內容 ?研究結果的教學方向： 1.遺傳與優生保健。 2.胎兒的成長與發育。 3.男、女性性器官的衛生保健。 4.了解異性的心理。 ?教學目標：因其身心較為早熟，應 1.對男女的性差異有正確的觀念。 2.建立正確的性生理、心理知識。 資優生性別平等教育的內容 二、性別的關係與互動 資優生性別平等教育的內容 ?研究結果的教學方向： 1.兩性和諧相處之道。 2.如何控制及適當的表達自己的喜、怒、哀、樂。 3.如何有良好的溝通與交往，包括對家人與異性。 ?教學目標： 1.兩性的和諧相處、溝通與分工合作。 2.情緒的表達與控制。 資優生性別平等教育的內容（舉例） 根據研究，兩性語言系統的溝通型態確有其差異存在。 男性化的口語表達：直線式、自我中心。 女性化的口語表達：曲線式溝通、以他人為中心。 （詳見下表） 兩性溝通的原則（舉例） 1.先有必要的認知準備與心理建設，需先假設有差異的事實，但不能以此攻擊對方 。如：「男生都霸道，說了也是白說」、「女生都小心眼，和他們說話要小心」。 可說：「我承認不同性別也許有不同觀點，我想聽聽你（妳）們的意見」。 2.同理心：設身處地為對方著想。 兩性溝通的原則（舉例） 3.現代男性不宜過度誇張，現代女性也不宜妄自菲薄。 4.對於異性對自己的好感與興趣，宜審慎評估並諮詢他人意見。 5.兼顧理性與感性的平衡。 6.考量雙方的關係，避免交淺言深或取笑對方。 7.注意對方的非語言表達、情緒。盡量在兩方情緒較佳時進行溝通。 資優生性別平等教育的內容 三、性別角色的學習與突破 資優女性的性別角色挑戰 ?資優女性的特質：聰明、反應快、敏銳。 ?資優女性會把與別人的關係（包含配偶與其他成員）列為最重要。 ?資優女性會受困於追求卓越和親密關係兩難之間，即會修正他們自己的興趣，而向那些未必瞭解他們的人妥協。 ?資優女性同時關切工作、家庭與子女，可能會因為要兼顧這些角色，而改變自己的生涯期待。 影響資優女性角色行為之原因 1.成功女性藝術