1.3有理数的大小课件.3有理数的大小--修改版.pptVIP

创设情境： 学习目标： 合作探究： 合作探究： 理解应用：  本节主要学习了哪些基本内容？ 学习了什么数学思想方法？ 应注意什么问题？ * * L/O/G/O 比较某一天下列两个城市间最低气温的高低（填“高于”或“低于”）； 广州（ 10℃ ）————上海（ 0℃ ） 上海（ 0℃ ） ————北京（ -10℃ ） 武汉（ 5℃ ） ————广州（ 10℃ ） 哈尔滨（-20℃）————武汉（ 5℃ ） 北京（ -10℃ ）————哈尔滨（-20℃） 1.掌握有理数大小的比较法则； 2.会比较有理数的大小，并能正确地使用 “＞”或“＜”连接； 3.初步学会进行有理数大小比较的推理和 书写； 自学提纲： 1.如何利用数轴比较有理数的大小？ 2.如何利用绝对值比较有理数的大小？ 3.在数轴上表示数5，0，- 4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”连接。 4.比较下列各组数的大小： （1）1与-10； （2）-0.01与0； （3）5与-3； （4）-2与-3； 1.数轴比较法 把表示上述5个城市广州(10℃）上海(0℃）北京（-10℃）武汉（5℃） 哈尔滨（-20℃）最低气温的数表示在数轴上。观察这5个数在数轴上的位置，你发现了什么？温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么关系？ 归纳： 数轴上不同的两个点表示的数， 右边点表示的数总比左边点表示的数大。 学以致用： 在数轴上表示数5，0，- 4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”连接。 (简记为：左小右大） 2.正数、零和负数三者的大小关系 3.绝对值法 同号（同正或同负）的两数的大小关系又如何？ 归纳：正数大于零，零大于负数，正数大于负数。 即：正数＞0＞负数 归纳： （1）两个正数比较大小，绝对值大的大； （2）两个负数比较大小，绝对值大的反而小； 1.有理数a、b在数轴上对应点的位置如图所示， 则a___b(填“＞” “＜”或“=”） a b 0 2.比较下列各组数的大小： （1）1与-10； （2）-0.01与0； （3）5与-3； （4）-2与-3； （5）-6与 -∣-8∣； （6）-（+4）与 -∣+7∣; 归纳： 两个负数比较大小的步骤： （1）分别求出两个数的绝对值； （2）比较两个绝对值的大小； （3）根据“两个负数，绝对值大的反而小”， 写出两个负数的大小关系； 归纳小结：