1.6有理数的乘方.6 有理数的乘方课件.pptVIP

第一章 有理数 1.6 有理数的乘方（1） 梅山初级中学 刘太荣 * 问题1： 如图：一正方形的边长为5cm，则它的面积__ _平方厘米； 一正方体的棱长为5cm, 则它的体积为________立方厘米。 53 52 5 5 一、创设情境，引入新课 * 问题2： 同学们吃过兰州拉面吗？我们一起欣赏一下 拉面的制作过程。看视频 1、 哪位同学能说一下拉面是怎么制作的？ 2、这样经过几次可拉出64根？128根？ 3、能否用算式表示这种关系？ 一、创设情境，引入新课 * 动手操作： 请同学们拿出一张纸对折，再对折……并作记录(两人合作) 问题: (1) 对折一次有几层? (2) 对折二次有几层? (3) 对折三次有几层? (4) 对折四次有几层? …… 一直对折下去,你会发现什么?(最多能对折多少次? 假设纸张足够大) 师：请同学们猜想：对折20次有几层？对折n次有几层？ 学生活动：互相探讨，得出结论。 操作：把长方形硬纸片对折后再沿折痕剪开，重叠放置后再对折，剪开，引导学生思考如此操作五次后共有多少张硬纸片？ 师生互动 * 二、探究新知、合作交流 1、请学生观察下列四个算式特点？ 2×2×2×2×2 （-3）×（-3）×（-3）×（-3） （-0.3）×(-0.3)×(-0.3) * 2×2×2×2×2×2记作: 一般的, n个相同的有理数a相乘,我们如何去简化表示呢？ 26 4+4+4= 4×3 2+2+2+2+2+2= 2×6 任意多个相同因数的乘法如何简化? a+a+……+a = an n个 类比学习 a×a×……×a = a n n个 * 乘方的意义 求n个相同因数a的积的运算叫做乘方， （1次方可省略不写，2次方又叫平方，3次方又叫立方。） a×a×……×a = a n n个 幂 指数 因数的个数 底数 因数 乘方的结果叫做幂， a叫做底数，n叫做指数， an读作a的n次幂（或a的n次方）。 如51 * 乘方的意义同学们要注意如下几点： 1、加减乘除四则运算都有运算符号，而乘方运算没有，其运算是由两个数所处的位置关系而确立的，这是后者与前者的区别。 2、乘方运算一定要注意书写规范、正确，底数写正中且大，而指数位于底数的右上角且小。就象一个大人的左肩上坐着一个小孩。这种表达形式反映了数学形式的结构美。 3、当底数是负数或分数时，必须加括号，把它看成一个整体。 * 2、填写下表 幂 ???? ???? 5 底数 －12 ? ? 指数 7 17 1 二、探究新知、合作交流 * 二、探究新知、合作交流 3、思考：（－2） 可以写成－2 吗？ 4、计算：1、（－2） ???2、（－2）3 3、（- ????） ??4、? ????? 5、思考：将上题1、3中将底数换成为 正数或0，结果有什么规律？ 如果换作1呢？-1呢？ * 三、及时巩固 1、请同学们完成课本41页练习题3、4. 2、演板： 3、总结规律： （乘方运算法则：课本40页阅读） * 四、走出课堂，应用数学  在前面对折的纸，若纸的厚度为0.1毫米，那么连续对折20次，所折的纸有多厚？它相当于多少层楼高？连续对折30次，所折的纸的厚度又相当于多少个珠穆朗玛峰那么高？ * 五、课堂小结与反思 1．我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整： 运算 加 减 乘 除 乘方 运算结果 和 2、乘方定义及运算法则。 3、你还有什么困惑？ * 六、布置作业 必做题：习题1.6 1、2题 选做题：在古印度有这样一个故事：国王要奖赏国际象棋发明者，问他有什么要求，发明者说：“请在棋盘第一格子里放一粒麦子，在第二格子里放2粒，第三格子里放4粒，第四格子里放8粒……以此类推，每一个格子里的麦子都是前一个格子里麦子数的2倍，直到第六十四个格子为止，请给我足够的粮食来实现我的上述要求。”国王慨然应允，请你帮助国王计算一下，他应付给发明者多少粒粮食？ * *