14.2 三角形全等的判定（第1课时）.pptVIP

* 14.2 三角形全等的判定 （第1课时） 太湖县刘羊初级中学 朱敦华 复习旧知 1.全等三角形概念 2.全等三角形的性质 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 ∠A =∠A′ AB =A′B′ 已知△ABC ≌△ A′B′ C′,试说出其中相等的线段与角： 创设情境，导入新知 A B C A′ B′ C′ ∠B =∠B′ BC =B′C′ ∠C =∠C′ AC =A′C′ 如果△ABC 和△ A′B′ C′,满足三条边对应相等，三个角对应相等，即 这六个条件，能保证这两个三角形全等吗？ C’ B’ A A B C ∠A =∠A′ AB =A′B′ ∠B =∠B′ BC =B′C′ ∠C =∠C′ AC =A′C′ 能 ′ ①一条边长为4cm ②一个角为45° 结论： 只给定一个元素， 不能确定一个三角形的形状和大小。 P:97 操作 1.只给定一个元素 三角形有六个基本元素（三条边和三个角），只给定其中的一个或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？ ①两条边长分别为4cm、5cm ②两个角分别为45° 、60° ③一条边长为4cm、一个角为45° 结论： 只给定两个元素， 不能确定一个三角形的形状和大小。 2.只给定两个元素 1.如图14-3，把圆规平放在桌面上，在圆规的两脚上各取一点A、C，自由转动其一个脚，⊿ABC的形状、大小随之改变，那么还需增加什么条件才可以确定的形状、大小呢？ P:97 探究 通过上述操作，我们发现只给定三角形的一个或两个元素，不能完全确定一个三角形的形状、大小，那么还需增加什么条件才行呢？ 2.如图14-5，把两块三角板的一条直角边放在同一条直线l上，其中BC已知，并记两块三角尺斜边的交点为A。沿着直线l分别向左右移动两个三角尺， ⊿ ABC的大小随之改变，这直观的说明一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的。那么还需增加什么条件才可以使⊿ ABC确定呢？ 由上可知，确定一个三角形的形状、大小至少需要有三个元素。它们有哪些组合呢？ ③三条边 ④三个角 ②两个角、一条边 ①两条边、一个角 这些组合能否作为判断三角形全等的条件呢？下面，我们利用尺规作图作出三角形，来研究三角形全等的条件。 动手操作，验证猜想 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′， 使A′B′= AB，∠B′= ∠ B，B′C′= BC．把画好的 △A′B′C′剪下，放到△ABC 上，它们全等吗？ 　　两边及其夹角分别相等的两个三角形全等．简记为“边角边”或“SAS”（S表示边，A表示角） 动脑思考，得出结论 　　思考:　作图的结果反映了什么规律？你能概括一下我们得出的结论吗？ 应用所学，例题解析 例1　已知：如图14-7，ＡＤ∥ＣＢ，ＡＤ＝C B 求证：△ADC ≌△CBA ． A B C D 例2　如图14-8，在湖泊的岸边有Ａ、Ｂ两点，难以直接量出A、B两点间的距离。你能设计一种量出A、B两点之间距离的方案吗？说明你这样设计的理由。 . . A B *