7.1.1 不等式及其基本性质.1《不等式及其基本性质》PPT课件.pptVIP

[归纳总结] 解决此类问题的最终目标是将不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式，在明确目标后，有的放矢地运用不等式的性质将不等式左边的加数消去，未知数的系数化为1，一步一步地实现最终目标． 探究问题二　会利用不等式的性质比较两数大小 初中数学资源网 7.1　不等式及其基本性质 [归纳总结] 比较两数大小可采用作差比较法： (1)若a－b＞0，则a＞b； (2)若a－b＝0，则a＝b； (3)若a－b＜0，则a＜b. 探究问题三　会列实际生活中的不等式 例3 果农张大爷在市场上买了一袋有机肥料，包装袋上印着“净重：(50±0.5) kg”，你能说出这袋肥料实际质量x满足什么条件吗？ [解析] 题中的不等关系隐藏在“净重：(50±0.5)kg”这句话中，即质量的范围在(50－0.5)kg与(50＋0.5)kg之间． 解：这袋化肥一定不超过(50＋0.5)kg，一定不少于(50－0.5)kg，故49.5 kg≤x≤50.5 kg. 今天学的是不等式的五个基本性质： 不等式的基本性质1： 如果a ＞b，那么a±c＞b±c.就是说，不等式两边都加上 (或减去）同一个数(或式子),不等号方向不变。 不等式基本性质2： 如果a ＞b，c 0 ,那么 acbc(或 ) 就是说不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的对称性： 如果ab，那么ba 不等式传递性： 如果ab，bc,那么ac 不等式基本性质3： 如果ab，c0 那么acbc(或 )就是说不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 小结： ①在利用不等式的基本性质进行变形时，当不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母，字母代表什么数是问题的关键，这决定了是用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是不等号是否要改变方向的问题； ②运用不等式基本性质3时，要变两个号，一个性质符号，另一个是不等号． 初中数学资源网 * * * 初中数学资源网 　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械， 并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见。 从今天起，我们开始学习新的数学知识：不等式． 不相等 处处可见 1 不等关系 问题1：雷电的温度大约是28000℃，比太阳表面温度的4.5倍还要高。设太阳表面温度为t℃，那么t应该满足怎样的关系式？ 问题2：一种药品每片为0.25g，说明书上写着：“每日用量0.75~2.25g，分3次服用”。设某人一次服用 片，那么 应满足怎样的关系？ 问题3：用适当的符号表示下列关系： （1） 与3的和不大于-6； （2） 的5倍与1的差小于 的3倍； （3）a与b的差是负数。 4t28000 0.75≤0.75x≤2.25 2x+3≤6 a-b0 5x-13x 不等式的定义 用不等号（＞、≥、＜、≤或≠）表示不等关系的式子叫做不等式 注：1、“≥”读作“大于或等于”，表示“不小于”“至少”等意思；“≤”读作“小于或等于”，表示“不大于”“至多”等意思． 1．下面给出的式子： ①3≥0；②x＋3y＞0；③x≠3；④x－1＝1；⑤x＋2≤3； ⑥x＋3y.其中不等式有( ) A．2个　　B．3个　　C．4个　　D．5个 C [解析] 判别一个式子是否是不等式，要看式子中是否有不等号，④表示的是一元一次方程，⑥是一个多项式． 2．用适当的式子表示下列关系： (1)x的3倍与y的和是正数； (2)a与8的差是非负数； (3)x的倒数与1的和不大于x. [解析] 先列出代数式，再根据要求用“不等号”将它们的关系表示出来． [归纳] 解决此类问题的关键是将题目中的文字语言转化为不等关系的式子，要弄清非负数(≥0)、非正数(≤0)和不大于(≤)、不小于(≥)等的意义． 初中数学资源网 练习 书23页 1，2 2 不等式的性质 等式具有那些性质？ 不等式是否具有这些的性质？ 由a+2=b+2, 你能得到a=b吗？ 由0.5a=0.5b, 你能得到a=b吗？ 由 -2a= -2b, 你能得到a=b吗？ 由a-2=b-2, 你能得到a=b吗？ 由a=b,你能得到b=a吗？ 由a=b,b=c,你能得到a=c吗？ 等式基本性质1： 等式的两边都加上（或减去）同一个整式，等式仍旧成立 等式基本性质2： 等式的两边都乘以（或除以）同一个不为0的数，等式仍旧成立 如果a=b,那么a±c=b±c 如果a=b,那么ac=bc或 （c≠0），