7.1认识不等式.pptVIP

第7章 一元一次不等式与不等式组 7.1 不等式及其基本性质 第1课时 认识不等式 利辛县第五中学 肖伟 1 课堂讲解 不等式的定义 用不等式表示数量关系 用不等式表示实际问题 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 事物之间的数量关系， 除了“相等”之外，还会 有“不 等”的情况. 在解 决实际问题时，对于等量 关系，可以利用等式(包 括方程、方程组)来刻画； 对于不等量之间的关系， 我们则用不等式来刻画. 1 知识点 不等式的定义 问 题 1 知1－导 用适当的式子表示下列关系： (1) 2x与3的和不大于－6;________________ (2) x的5倍与1的差小于x的3倍;________________ (3) a与b的差是负数. ________________ （来自《教材》） 知1－导 问 题 2 雷电的温度大约是28 000 ℃，比太阳表面温度的4. 5倍还要高.设太阳表面温度为 t ℃ ，那么t应满足的关系式是________________. （来自《教材》） （来自《教材》） 问 题 3 一种药品每片为0.25 g，说明书上写着：“每日 用量0.75?2.25 g，分3次服用”.设某人一次服用x片，那么x应满足的关系式是_________________. 知1－导 知1－导 归 纳 用不等号(＞、≥、＜、≤或≠)表示不等关系的 式子叫做不等式(inequality). （来自《教材》） 知1－讲 （来自《点拨》） 要点精析： (1)不等式表示式子之间的不等关系，与方程表示的 相等关系相对应； (2)判断一个式子是否为不等式，关键是看所给式子 是否含不等号； (3)对于含有未知数的不等式，当未知数取某些值时， 不等式的左右两边符合不等号所表示的大小关系， 我们就说不等式成立；否则，不等式不成立． 知1－讲 （来自《点拨》） 判断一个式子是否为不等式的关键在于式子中是否 含有不等号，因此②③⑤⑥⑧是不等式． 导引： 例1 下列式子是不等式的有(　　 ) ①2x＝20；②3＞2；③x≠4－3；④5a＋6b; ⑤ x＞2y；⑥1＜2x＋5y； A．2个　　B．3个　　 C．4个　　　D．5个 D 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 判断一个式子是否为不等式，要把握两点： 一是含有不等号， 二是表示不等关系，而与不等式是否成立无关． 1 下列式子中是不等式的有________(填序号)． ①－2＜0；②2x＋3y＞0；③x＝2； ④x2＋2xy＋y2；⑤x≠3. 知1－练 （来自《点拨》） 2 下列数学表达式： ①－2＜0；②4x＋2y＞0；③x＝1； ④x2－xy；⑤x≠3；⑥x－1＜y＋2. 其中不等式有(　　) A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 （来自《典中点》） 2 知识点 用不等式表示数量关系 知2－讲 基本的表达形式： (1)常见的不等号： 符号 名称 实际意义 读法 举例 ＜ 小于号 小于、不足 小于 3＋2＜6 ＞ 大于号 大于、高出 大于 3＋3＞5 ≠ 不等于号 不相等 不等于 4≠5 ≥ 大于或 等于号 不小于、不 低于、至少 大于或 等于 4＋m≥10 ≤ 小于或 等于号 不大于、不 超过、至多 小于或 等于 5x＋6≤11 知2－讲 (2)常见的不等式基本语言与符号表示： ①a是正数表示为a＞0；a是负数表示为a＜0； ②a，b同号表示为ab＞0；a，b异号表示为ab＜0. （来自《点拨》） 列不等式： (1)a与1的和是正数：________； (2)a与3的和小于－3：________________； (3)a与－2的差大于5：________________； (4)a的5倍小于10：________________； (5)a的三分之一大于－7：________________． 根据题中语言的叙述体现的数量关系列出式子，然 后结合体现不等关系的关键词列出不等式． 知2－讲 导引： 例2 a＋1＞0 a＋3＜－3 5a＜10　 a－(－2)＞5 （来自《点拨》） 总 结 知2－讲 （来自《点拨》） 列不等式首先要找出表示不等关系的关键词， 然后用表示数量关系的式子表示不等式的左边和右 边． 1　列不等式： (1)a的5倍加上a的55%小于2； (2)x的27倍减去x的 不等于0. 知2－练 （来自《典中点》） 2　用不等式表示“x的2倍与5的差是负数”正确的是(　　) A．2x－5＞0 B．2x－5＜0 C．2x－5≠0