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;雪域高原;;风光旖旎;;浩瀚沙漠;;ie;
;什么是景物描写 ; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》;——善于调动人的各种感觉器官 写出春风和暖（触觉）、芳香（嗅觉）、悦耳（听觉） ——运用修辞：引用、比喻、拟人;
顺序：一树花瀑 —— 一穗花 —— 一朵花
（从整体 ——局部）
修辞：
比喻——从未见过开得这样盛的藤萝，只见
一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
夸张——……像一条瀑布，从空中垂下，
不见其发端，也不见其终极。
拟人——花朵儿一串挨着一串，一朵接着
一朵彼此推着挤着，好不活泼热闹！
;空间顺序 运用修辞;1、正侧、虚实、动静结合法。
2、妙用修辞，生动形象法。
3、调动感官，精雕细琢法。
4、注意顺序，层层推进法。
;; 这里春红已谢，没有纯洁的百合，没有带刺的玫瑰。有的就只是这一树芬芳的、繁盛的桂花。花儿一簇挨着一簇，彼此推挤，争着让人一睹它的风采，好不热闹活泼！
“我在开花！”它们浅唱。
“我在开花！”它们低吟。
每一簇花都在那满眼青翠之中盛开着，浅黄色的小花，远远看去像是棉朵若隐若现。拨开枝叶，才能看清那朵朵小花迷人的样子，小巧的花蕊，四周围拢的花瓣，像是小勺簇拥着一般，它咧嘴一笑，香味更浓了。我凑上前去，深深地嗅着，整颗心都醉了。
——（4）郑 玥;雪域高原;梦幻九寨沟;合掌岩;华阳山廊桥;龙山之（龙头岩）上观小城;美哉！顺昌;1、正侧、虚实、动静结合法。
2、妙用修辞，生动形象法。
3、调动感官，精雕细琢法。
4、注意顺序，层层推进法。
5、巧用句式，重点突出法。
;练一练 赞一赞
请同???们再一次用心观察感受我们的美丽的校园（可爱的家乡），然后用你的生花妙笔，把校园（家乡）美景描绘下来。
题目：1、校园的春天
2、美丽的家乡;再见
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