语文人教版部编七年级上册《秋天的怀念》之语言描写.pptVIP

言为心声;;勤劳的我;; “听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。” （她说） 　　“不，我不去！” (我喊着：） （母亲说） “咱娘俩在一块好好儿活，好好儿活……” 　　; （母亲说）： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 　　“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”（她说） “好吧，就明天。” (我说。） 　　（她说） “那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” （她说着：） 　　;语言描写注意事项：;牛刀小试; 班级门被踢坏了，老师追查此事。请为这段对 话添上恰当的动作描写、神态描写。 ;　 教室前门的门框卡住了，怎么也推不开。 班主任来了，怒目圆睁，犀利的目光仿佛能看穿你的心，令人不由脚底发麻：“谁弄坏的？” 捣乱鬼小A斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没人叫我一定要看好门？” 小C调皮地朝老师做了鬼脸：“哈…，天冷了，不开门多暖活。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长，“是小A，他进来时，一阵风正好关住门，他就踢了好几脚。” 小A脚一跺,一下子冲到班长面前，叉着腰，用手指着班长：“大白天说梦话！你可不要诬陷好人！” “我才没瞎说呢，大家都看见的。” 班长也不甘示弱，扬着脸，头转向???师。 “还有谁看见了？”班主任严厉的目光再次扫向在场的每一个人。 “我，我……没看见” ，小D两只手使劲地攥着衣角，使劲地咽了一口口水，低下头，不敢看老师。;; 在描写人物语言时，配以神态描写、动作描写等，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。