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信息技术及政治学科教学整合思索 摘要要努力发挥信息技术在学生自主学习、合作探究等 方面的优势作用，为学生的自主学习搭建平台，激发学生学 习的政治兴趣，使学生真正成为学习的主人。在教学过程中 也发现信息技术与政治学科的整合中存在问题，要扬长避 短，发挥优势，获取最大的教学效益。 关键词学科教学；信息技术；整合 中图分类号：G631文献标识码：B文章编号： 1671-489X(2012)28-0121-02 政治课教学的目标是培育“德、智、体、美、劳”全面 发展的人才，它的时效性、实践性和理论性都很强。长期以 来，教师教学方式单一，学生学习死板，很难摆脱教学实效 低微的现状。随着信息技术手段的不断发展，给政治学科教 学带来了新的生机与活力，使政治学科教学焕然一新，尤其 是多媒体、网络等手段的综合运用，大大改进了政治学科教 学的模式，使过去那种空洞的说教变得富有生机，大大提高 了政治教学效率。 1思想政治学科教学中应用信息技术的必要性 所谓信息技术与课程整合，就是将信息技术有效地融入 学科的教学过程中，充分体现以自主学习、探究合作为特点 的学习方式。这是笔者对信息技术与课程整合的理解，从这 里可以看出：“倡导信息技术与课程整合这一举措旨在优 化学科教学效果，综合提高学生能力。 1.1政治学科自身的发展要求与信息技术整合 在过去很长一段时间，应试教育占有主导地位，从而使 学生在学习政治课