信息技术课堂小组合作学习有效性方法探微.docxVIP

信息技术课堂小组合作学习有效性方法探 摘 要：新课程的实施使学生的学习主体地位得以真正确 立，课堂教学组织形式更是异彩纷呈。作为新课改倡导的 “自主、合作、探究”学习方式之一的小组合作学习，在信 息技术课堂上如何开展，如何提高小组合作学习的有效性， 是值得每位信息技术老师去探索、去思考的问题。结合教学 实践，就信息技术课堂小组合作学习有效性的方法，在合理 组建小组学习团队、合理选择探究点、教师如何参与小组学 习、如何进行小组评比激发学生的学习兴趣等方面，谈了自 己的看法和做法。 关键词：信息技术；小组合作；有效性；方法 新课程的实施使学生的学习主体地位得以真正确立，课 堂教学组织形式更是异彩纷呈。新课改倡导的“自主、合作、 探究”学习方式之一的小组合作学习是一个亮点，已经受到 越来越多老师的青睐，被广泛应用于课堂教学中。在信息技 术课堂上，要如何开展小组合作学习，确保每个学生都能掌 握课程内容，提高课堂小组合作学习的有效性呢？针对这个 问题，笔者结合平时的教学实践，谈谈自己的看法和做法。 一、合理组建小组学习团队 合作学习讲究的是异质分组，学生间的差异是开展合作 学习的前提。信息技术一般是在机房上，教师要避免随意分 组，否则学生自由组合，技术水平相近的、研究兴趣差不多 的坐在一起。我在分组之前，对全班同学进行信息技术学业 水平测试，根据测试的结果，将全班同学分成优等生、中等 生和