高中语文单元质量评估课件21苏教版必修一.ppt

答案：（1）建国六十周年大阅兵既“厉行节约”，又务求实效。 （2）ɑ 在“今年”后加上“的阅兵”或将“是”改为“举行了”。 b 将“而且”改为“又”或“也”，也可将“既”改为“不仅”。 15.结合下列材料和漫画内容，回答问题。（5分） 画画、奥数、围棋、钢琴……啥都要学，啥都有“级”。放暑假，学校不补课了，“兴趣班”、“特长班”还是逃不掉，巴不得有“三头六臂”，恨不能是“千手观音”。 （1）用简洁的语言说明材料中所反映出来的问题。（2分） 答：______________________________________________________ 答案（示例）：父母都希望自己的孩子是全能冠军，抱着望子成龙的美好期待，唯恐孩子“慢人半拍”；诚然，弹簧要有压力才能弹起，可压得太重，再好的弹簧也会扭曲，更何况弹簧还嫩，还没“长”好。 （2）上述材料中的问题，给你带来了哪些启示？（3分） 答：______________________________________________________ 答案（示例）： 别把孩子变成“千手观音”。如果学习带来的不是快乐，那么孩子就不会爱学习，长此以往也就不会学习了。未来的文盲，不是不识字的人，而是不爱学习和不会学习的人，希望家长对孩子不要施压太重。 16.（2009·全国卷Ⅱ）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（5分） 苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！” 答：______________________________________________________ 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、连贯的能力。①删除或者改为“他”，避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确；使前后文衔接、连贯。 答案：①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 一、基础巩固（15分，每小题3分） 1.下列加点的词语注音全部正确的一组是（ ） A.阜盛（ｐù） 角色（ｊｕé） 簇拥（ｃù） 联袂（ｍèｉ） B.竹箸（ｚｈù） 亲昵（ｎì） 拂尘（ｆú） 存殁（ｍò） C.漱盂（ｓòｕ） 枭雄（ｘｉāｏ） 杜撰（ｚｈｕàｎ） 栈道（ｚｈàｎ） D.牲醴（ｌǐ） 喘息（ｃｈｕǎｎ） 暧昧（àｉ） 诊断（ｚｈēｎ） 【解析】选B。A项中“阜”读ｆù，C项中“漱”读ｓｈù，D项中“诊”读ｚｈěｎ。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A.精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开 B.赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共 C.即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追 D.挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里 【解析】选D。A项，精络—经络；B项，祸福予共—祸福与共； C项，一言即出—一言既出。 3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 方永刚既是“知者”，_____是一个“行者”。他通过脚踏实地地________党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地______出来。 A.也 躬身 体现 B.更 躬行 发挥 C.更 躬身 体现 D.也 躬行 发挥 【解析】选B。第一个横线处应是递进关系；“躬行”是亲自去实行，符合语境；“发挥”跟句中“威力”一词搭配恰当。 4.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ ） A.目前，刘明康主席表示，银监会将继续坚持审慎监管的原则，要 求银行的拨备覆盖率确保超过160%，使其风险管理和资金情况相匹 配。 B.4月18日上午在北京八达岭长城，国家文物局和国家测绘局共同 发表明长城调查成果——明长城全长8 851.8千米。 C.春节后，众多手机生产商纷纷介入电视直销渠道，不少地方电视 台非黄金时段，充斥着种种自以为是的诱惑性直销广告。 D.当前金融危机背景下，赞成或反对商品房价格上涨的言论在各大 媒体上一度甚嚣尘上，让人无所适从。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选A。A项，审慎：仔细而谨慎。B项，发表：一般指在报刊上刊登出来。发布：指公布，宣布。此处宜用“发布”。C项，自以为是：一般指自己认为很对。夸大其词：说