人才决定未教材来.pdfVIP

序 人才決定未來，而國民 教育品質的良窳 ，則 扮演 了關 鍵 性的角色 。世界各國 之主政者 深知 人才培育的重要 ，無不絞 盡腦 汁營造最好的 教育環境 ，以培養最優質最 具競爭 力的國 民 。對教育的要 求除 了聽 、說 、讀 、寫 、算 等基本能 力的 學 習外 ，還要培養 學生自 學、整合 、溝通 、合作 、創造與容 忍 挫折 、解 決問題的能 力，「將每一個 孩子帶起 來」。面 對這樣 的 挑戰 ，教師 在教學生涯上也應不斷地學習 突破 ，以展現更 高的 教育專 業與教學能 力，才能適應深具挑戰的 教學任務 。 行動研究的概 念源於1940年代 美國社會 心理 學家Lewin 的研究 ，他結合社會科 學的實徵 方法和社會行動 方案去探討 社會議題 ，強調行動研究 具有 「促進改善 」的 特質 ，而在教 育實際的 情境中 ，行動研究者則 扮演 改「 進實 務」的角色 。 教師 在實際 教學情境中覺知困難 ，並將所遭遇的問題發展 成 研究 主題 ，透過組織 成員的 共同合作 ，以進行有 系統的研 究 ，促進問題的改善 。在行動研究中 ，教師除 了可 以解 決教 學實 務中的問題外 ，更可 以提升教師的專 業素養 ，發展 出實 踐智慧 。而教師的 成長 ，最 直接受 益的便是廣 大的 莘莘學 子 ，能因 此擁有更高品質的 教育 。 本書 乃配合 「教育部補助辦理精進課堂 教學能 力要點 」 辦理 ，為本局 96年度補助各 校辦理精進教學行動研究 方案 之成果精選 ，書中處處可見 教師 之用 心。從覺知教學問題 、 組織研究團 隊、確 立研究問題 、進行 文獻閱讀 、提 出研究 方 法 ，到合作 、互動 、批判、反思 以獲致問題的解 決。透過這 些研究歷程 ，教師所 獲得的 ，絕不僅 止於現場問題的解困 ， 更 多的是專 業成長的喜悅 。透過 本書的 出版 ，期能 將優質的 行動研究 成果 ，與廣 大的 教育 先進分享 ，為北縣 教育引 領 出 新的思 維 ，注入新的能量 ，讓 北縣 教育再創顛峰。 臺 北縣 政府教育局局 長 目 錄 下 冊 國 小學生數 學補救教學診 斷性工具設計 與教材研發 之研究 ……………………………………………………………昌 平國 小… 1 運用合作 學習進行補救教學之研究 ……………………中湖國 小…52 不同型態 學習 不利背景 學生實 施補救教學之行動研究 ……………………………………………………………永和國中 …70 國中 表演藝術課程運用 校內替代 教學空間的 探索與教學成效綜合研 究 …………………………………………………………樹 林高中 …102 音樂體驗 式學習課程 對小一音樂 素養提升之行動研究 ……………………………………………………………集美國 小…127 都 市型小學發展 生態 教育之行動研究 ~莒 光國 小 「植栽」課程的 經…………………………………………………………莒 光國 小…161 學校本位課程 ~以「關懷倫理 」為例 ……………………實踐國 小…197 教 育 部 九 十 六 年 度 補 助 國 中 小 精 進 教 學 產 出 型 行 動 研 究 成 果 報 告 國小學生數學補救教學診斷性工具設計 與教