课件.1.1 平均数的意义.ppt

一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数. 课堂检测 * 20.1.1 平均数的意义 问题情景1 下表是某户居民2010年全年的水费用缴纳情况（每两月计费一次）, 请你帮这户居民算算：平均每月缴纳水费多少元？ 月 份 2 4 6 8 10 12 电话费 (元) 50.60 34.60 41.40 46.00 39.20 27.60 　 月平均 19.95 你发现水费缴纳总量、月数、平均月缴纳水费这三者的关系吗？ 公式表示: 设有一组数据x1, x2, x3, ··· , xn, 则该组数据的算术平均数为: 概念抽象 在今年的植树节, 某单位组织职工开展植树竞赛, 下图 反映的是植树量与人数之间的关系. 你能从图中获得什么 信息？ 3 4 5 6 7 8 棵数 12 10 8 6 4 2 0 人 数 0 提示： (1)总共有多少人参加 本次活动？ （2）总共植树多少棵？ （3）平均每人植树多少棵？ 例题解析 12 10 8 6 4 2 0 人 数 0 3 4 5 6 7 8 棵数 12 10 8 6 4 2 0 人 数 0 解：（1）1+8+1+10+8+3+1=32 （2）3×8+4×1+5×10+6×8+7×3+8×1=155(棵） （3）平均每人植树 问题情景2 某校初二年级各班学生人数分布情况如下图所示, 若已知初二1班有40人, 你能根据图中信息计算出该校初二年级的班平均人数吗? 各班级的人数又是多少? 画出各班人数的条形统计图吗? 5班 19% 1班 20% 2班 23% 3班 20% 4班 18% 解: 该校年级总人数是: 40÷20%=200(人) 班平均人数是: 200÷5=40(人) 班级人数是: 2班: 200×23%=46(人) 3班: 200×20%=40(人) 4班: 200×18%=36(人) 5班: 200×19%=38(人) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (2)根据表格数据制作各班人数的条形统计图. 人 数 40 班级 1班 2班 3班 4班 5班 46 40 34 38 超出平 均线的数 量和与低 于平均线 的数量和 相 等 某省统计数据显示, 2005年1-6月平均每月进出口总额为 82.445亿美元. 下图是根据该省2005年上半年每月的进出口 总额情况绘制的. 不计算进出口总额, 你能将二月份的一点 在虚线位置补上吗? 75 80 85 90 95 100 一月 二月 三月 四月 五月 六月 超出平 均线的数 量和与低 于平均线 的数量和 相 等 折 线 图 随堂练习 实践操作 (P131练习) 1. 按 打开计算器; ON 2. 按 选择统计功能; MODE 2 屏显上行:SD 屏显:Stat cleal 0 3. 按 (Scl) 清空统计存储器; MODE Shift 1 = 4. 输入数据: 每输一个数据后按 , M+ 屏显:n= 1 (显示输入数据个数, 除清除操作, 其它操作都不会破坏已输入的数据) 5. 读取统计数据: 按 显示∑x2(各数据平方的和), Shift 1 ∑x(各数据的和), n(数据的个数), 相应的数据; 再按相应的数字键和 读 = 按 显示x (算术平均数), Shift 2 x n(标准差, 它 σ 的平方称为方差). 1. 算术平均数:一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数. 2. 计算公式: 3. 算术平均数是表示一组数据中数据总体的平均大小的情况.各数据对平均数的上下偏差的总和为零(就是高出的和等于低落的和). 4. 计算器操作: 统计功能使用. 回顾总结 1、已知下面的一组数据：1，7，10，8，x，6， 0，3，它们的平均数是5，那么x等于（ ） A、6 B、5 C、4 D、3 2.一组数据x1、x2…、xn的平均数是 ， 则(x1- ) +(x2- ) +…+(xn- ) = ______ B 0