一元二次方程的应用.5一元二次方程应用-导入 -问题探究.docVIP

PAGE PAGE 2 二、问题探究 问题一、在感恩林中修筑同样宽的两条互相垂直的小路，余下的部分种花草树木，要使种植面积为540m2，小路的宽应为多少米？ 引导学生独立思考，鼓励学生用不同的方法列出方程并解答． 3220xx2x从实际问题中抽象出数学模型列方程解应用题，对照思考过程总结并强化列方程解应用题的步骤 32 20 x x2 x 解：设小路的宽为xm． 方法一、32×20-32x -（20-x）x=540 方法二、32×20-32x -20x+x2=540 方法三、（32-x）（20-x）=540 …… 解得x1=2，x2=50 ． 经检验 x=50 不合题意，舍去． ∴x=2． 答：小路宽为2m． 归纳：根据实际问题背景，抓住图形和数量之间的对应关系，可以从不同的角度出发，列出不同的一元二次方程解题．揭示课题． （2）拓展一：方案改进： (如图)在感恩林中修筑两条小路，仍使种植面积为540m2，如果其中只有一条路与一边垂直，另一条路的两边保持平行，出入口处水平宽度与垂直小路相同，如何求宽度x？（只列方程，不求解） 方法一、转化为两条互相垂直小路的情形． 方法二、将四块种植面积拼到一起，形成一个完整的矩形． （3）拓展二：请同学们课后继续思考，不局限于路的形状和方向，是否能设计出更美观更有创意的两条小路？课后将方案配图写成数学小论文上交． （4）练习：一位细心的同学提出，为方便浇水,建议修三条宽相等的小路（两条纵向，一条横向）,其余部分种花草，若使每一块种植地面积都为95m2， 求小路的宽? 问题二、因常有各方来宾到我校参观,学校决定在感恩林东南角划出一块60m2的矩形试验地，准备种植兰草，初种期间需围上一圈铁丝网加以保护，而现有铁丝网总长为32m，应如何规划,既达到要求,又可将铁丝网全用上？ （1）分析并提出数学问题：求面积为60m2，周长为32m的矩形的长与宽． 3220围墙单位：米感恩林 32 20 围墙 单位：米 感恩林 解法一：设矩形一边为xm，另一边为（16-x）m． 据题意：x（16-x）=60， 解得：x1=6，x2=10 当x=6时，16-x=10；x=10时，16-x=6 答：矩形的一边为6m，另一边为10m． 解法二（拓展）：利用根与系数的关系来解． （2）问题延伸：引导学生讨论用这段铁丝能围成的矩形面积的范围。 分解问题层次：①32m的铁丝网能围住更大的矩形地吗？ ②32m的铁丝网能围住70m2的矩形地吗？ ③用这段铁丝网能围成的最大矩形面积是多少？ 32－2x 围墙18mxABCD（3）问题解决：现兰草 32－2x 围墙 18m x A B C D （4）*预备练习：如上图，要在某一边上留一2宽的门，则垂直于墙的一边长为多少？