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《看菊花》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《看菊花》的教学设计 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 　　教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 　　教学难点： 　　1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 　　2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。 　　教具准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入 　　1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题）。我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊？ 　　（生：高兴）那我们一起高高兴兴地再来读一下 　　在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们（出示词语：深秋公园 一朵朵 一丛丛 一片片 开放 舍不得 一点儿） 　　2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！（点击课件） 　　二、学习课文，朗读感悟 　　（一）学习第一自然段 　　1、点击出示第一段文字， 　　同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花？（分问题指答） 　　小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。 　　出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。 　　2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？ 　　谁来把第一小节读一下。 　　3、那就让我们一起高兴的来读一读。 　　（二）学习第二自然段 　　1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。（点击课件，出示一朵一朵的菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？（点击课件让学生补充句子） 　　过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。 　　2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。 　　3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。（ 出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的 ） 　　4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。（黄的、白的、淡绿的、紫红的）指名读， 　　5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！ 　　（图片：各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，配音乐 　　这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。 　　谁能这样来说一说（示句式：公园里的菊花有????，有?????，有????，还有?????，真是?????！） 　　6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。（齐读） 　　7、菊花不仅长得好看，还很——多呢！多吗？就让我们一起来数一数这幅图上一共有多少朵菊花，好吗？ 　　（1）? 出示“朵” 用“朵”来数，一朵一朵地来数（师生同数）。啊，那边还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊！我们换个词来数吧。（一朵朵） 　　（2）? 出示“丛” 一丛一丛地数（师生同数）。啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再给你们一个词。 　　（3）? 出示“片” 我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊花多不多啊？（板书：多） 公园简直成了花的世界，花的海洋了！ 　　谁能读出多来？在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。 　　像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？比如：一条鱼，有很多的时候我们叫一条条（一头头，一只只，一条条……） 　　公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不过来。就让我们再来体会一下菊花的美吧。“公园里的菊花好看极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。一朵朵，一丛丛，一片片。” 　　8、这两天，天气突然变冷了，寒风吹在脸上、身上，你们有什么感觉？（指答） 　　是呀，现在已经是初冬了，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们（正迎着深秋的寒风开放呢。）“迎”是怎样的啊？（师动作：抬头挺胸）那你觉得菊花怎么样啊？（勇敢） 　　那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀！谁来读好这句话？ 　　（点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。） 　　我们一起来做做勇敢的菊花吧！ 　　9、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要夸奖你们表现得真棒，真勇敢！让我们一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧！ 　　（图片：各种各样的菊花） 　　10、看 ，小朋友一个个都陶醉了。如果现在就叫你离开，你舍得走吗？（不舍得）是啊，人