先由具体实例得出积的乘方的法则，再进行实际应用.docVIP

电子备课格式 课 题 8.2 幂的乘方和积的乘法（2） 主 备 张红艳 主 核 刁卫星 使用者 孙兆安 课 型 新授 使用日期 3.16 【学习目标】1、了解积的乘方运算性质，理解符号表示积的乘方运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识。 2、会正确地运用积的乘方运算性质进行运算，并知道每一步运算的依据。 3、经历探索积的乘方运算性质的探索过程，感受从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法。 第一次备课（通案） 第二次备课（个案） 【导入新课】过渡语：同学们，今天我们来学习幂的乘方 【板书课题】7.3 积的乘方 【学习目标】1、理解符号表示积的乘方运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识 2、会正确地运用积的乘方运算性质进行运算 3、感受从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法。 【自学指导】 过渡语：怎样才能当堂达标呢？请同学们按照自学指导认真自学。 出示自学指导 自学指导一 P50-51（看完例4） 1、掌握积的乘方运算性质的意义； 2、会正确地运用积的乘方运算性质进行运算 自学指导二 P51 例题5 能够正确地带入公式； 熟练地运用积的乘方的性质进行计算； 最后结果怎样用科学记数法来表示。 学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。 （可以是板书设计，建立知识网络，学生当堂记忆） 检测 过渡语：同学们，看完并看懂的请举手。好，下面就比一比，看谁能正确作出检测题。 检测题： （1）计算： ①（-ab） ②（xy） ③（2×10） ④(-2ay) (2)下面的计算是否正确？如有错误，请改正。 ①(xy) =xy ②(-2b)=-4b （3）计算 ①a· a+(2a) ②-2x-(-3x) 学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课） （二）先交换练习本后更正 过渡语：请同学们认真看黑板上板演的内容，能发现错误并能更正的同学请举手。（指名尖子生更正） （三）讨论（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或不全的，教师更正或补充） 【堂清知识】 幂的乘方的性质是：积的乘方，底数不变，指数相乘，用公式表示为：（ab）=ab (m、n是正整数) 【当堂检测】 同学们，能运用新知识做对作业吗？要求大家仿照例题的步骤，好，要注意解题规范，书写工整。 出示作业题： P53 习题8.2 4 部分学生对于同底数幂的乘法和幂的乘方产生了混淆！ 日清内容 计算： ①（-ab） ②（xy） ③（2×10） ④(-2ay) 第三次备课（反思） 得：教学任务完成，学生接受的较好。 失：学生对同底数幂的乘法和幂的乘方产生了混淆。 改：做个三种练习的专题训练。