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《称赞》优质课教案_二年级语文教案_范文先生网 　　《称赞》优质课教案 　　教学目标： 　　1、认识9个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　3、懂得人与人之间应该相互帮助 　　教学重点：识字 　　教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文 　　教学方法：谈话法、讨论法 　　教学准备：识字卡片，投影片 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　（1）师、同学们注意看老师画的是什么？ 　　那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？ 　　（2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课蓝色的树叶。 　　二、探索与讨论 　　师：同学们自读课文，画生字，想一想，老师提出的问题？ 　　师：同学们都画出你不认识的生字，那现在你根据课文中的拼音识记一下生字，等一下，老师找一名小老师来领大家学 　　师：谁愿意当一次小老师领同学们学习这些生字。 　　师：我们生字都学了，下面自己再读一遍课文，注意，要读准字音，带有感情。 　　师：下面我找几位同学来读课文，在同学读课文时，其他人注意听，评一评。 　　师：读课文时，她们的对话应该出怎样的语气？可以结合自己的实际，平时有没有这样的情节。 　　师：把绿铅笔借给我用一用行吗？这一句应该怎样读？ 　　谁来读一读？谁愿意挑战她（他）。 　　师：出示投影，像这样的句子，你会说吗？ 　　（1）把绿铅笔借我用一用行吗？ 　　（2）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧！ 　　师：这样的句子同学们都会说，说明同学们平时都用到了，同学们都很有礼貌。 　　师：下面我找一名同学读课文，读到林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，当你读到这时，你想对林园园说…… 　　师：通过这几名同学读课文后，下面找几名同学分角色诵读课文。 　　谁愿意读？其他人注意听，评一评。 　　师：刚才是一组女生，下面我找男生读，评一评哪组的最有感情？ 　　师：两组同学读得都不错，其他同学下课要多读课文。带有感情地朗读课文。 　　三、实践与拓展 　　分角色朗读课文 　　四、小结： 　　你这节课有什么收获？ 　　五、练习与质疑 ? 　　《快乐的节日》教学设计例文 　　穆永强 　　【教学目的】 　　１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法； 　　２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣； 　　３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 　　【教学方法】 　　讲解法　感受法　练习法 　　【教学帮助】 　　多媒体.课件　音乐伴奏《快乐的节日》　歌曲《快乐的节日》 　　【教学过程】 　　一、创设情景，激趣导课 　　师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日） 　　你们知道有哪些节日？ 　　（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日） 　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ 　　（学生回答） 　　对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪　的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师　播放多媒体.课件，展示各国的儿童欢度节日的情景） 　　今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ 　　（板书课题：快乐的节日）（学生齐读） 　　二、阅读，感受，学习，体验 　　１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，　看！（出示课文投影字幕） 　　２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生　选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式） 　　⑴　方式一： 　　①　自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？ 　　（学生回答） 　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 　　②　学生自由读书。 　　③　课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？ 　　师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！ 　　（学生对其他同学提建议） 　　④　学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） 　　⑵　方式二： 　　①　听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。 　　你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等） 　　好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答） 　　②? 谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众） 　　③　学生读课文，其余学生认真听。 　　师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可　以给他提个小建议。（学生评价） 　　那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀） 　　④