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《画鸡蛋》优秀教案_一年级语文教案_范文先生网 　　《画鸡蛋》优秀教案 　　教材简析： 　　《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达?芬奇小时候学画画的事。本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。 　　设计理念： 　　要以读为本，通过各种形式的读使学生进入情境，在读中感悟，在读中理解，在读中积累语言，在读中受到思想的启迪。 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。 　　2、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。 　　3、理解 “著名、不耐烦、用心”等词语的意思。 　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。 　　教学难点：理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。 　　教学准备：鸡蛋、课件 　　教学过程： 　　一、直接导入新课 　　通过你的预习，谁来说一说，今天我们学习的课文时？好！今天，我们就一起来学习这个故事——《画鸡蛋》（板书课题）。大家一起齐读课题。 　　二、揭示课题谁画鸡蛋，引出达芬奇，（板书达芬奇）学生介绍达芬奇，教师补充完善简介。 　　三、字词检索：（指名读，齐读） 　　字：芬? 耐? 简? 单? 肃? 训? 确? 论? 鸡? 蛋 　　以 达? 利 哪 练 确 　　词：著名? 开始? 简单? 形状 　　严肃? 绘画? 相同? 观察 　　准确? 训练? 角度? 非常 　　不耐烦? 用心? 又快又像 　　四、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文。想一想，课文写了一件什么事？ 　　2、学生汇报课文写了什么事。 　　3、根据学生汇报，教师点拨完成板书：开始? 不耐烦 　　后来 用心画 　　最后? 成为画家 　　五、品读重点，理解课文 　　（一）学习第1自然段。 　　1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？ 　　2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。 　　（二）学习第2、3自然段。 　　1、学生自主提出问题，共同探讨问题，解决问题。 　　2、教师补充发问：达?芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？ 　　3、下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“　　”画出达?芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。 　　4、达芬奇听了老师的话后是怎么做的？ 　　（三）品词析句 　　1、达?芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达?芬奇的话。 　　2、听了达?芬奇的话，老师又是怎么说的？ 　　3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。 　　4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。 　　5、达?芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？ 　　6、实践观察。 　　老师也准备了一个鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？ 　　学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。 　　7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达?芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示课件） 　　我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（熟练）。 　　8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心和达?芬奇学画的刻苦。 　　此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。 　　过渡：达?芬奇听了老师的话态度改变了吗？ 　　9、哪些词语证明达?芬奇的态度改变了？从达·芬奇态度的变化，你觉得他是个什么样的人？ 　　（用心，一张又一张。） 　　10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达?芬奇用心地画鸡蛋，如“一天又一天……” 　　11、请用心地读一读，读出达?芬奇画鸡蛋的认真。 　　12、想一想他认真画画遇到的困难？ 　　（三）学习第4自然段。 　　1、达?芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。 　　读读下边两句话，你发现这两句话有什么联系么？ 　　（1）我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。 　　（2）后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像，终于成为世界著名的画家。 　　2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？ 　　四、回归整体，总结全文 　　1、教师总结 　　2、欣赏达?芬奇的名作，说说感受。 　　3、总结谈话：达?芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。 这节课你们用心学习，相信将来一定有所作为。 　　最后，送给大家两