证明.2证明（1）（初中数学 连云港 马敏）.pptVIP

12.2 证明（1） 取一只透明的空玻璃杯，斜放一支铅笔，慢慢向杯中注水，观察铅笔发生了怎样的变化？ 　 实验 A B C D 在下图中,线段AB与线段CD哪一条长一些？ 　比一比 下左图是一张8cm×8cm的正方形纸片，把它按图上粗线剪成4块,这4块纸片恰好能拼成右图那样的一个长为13cm、宽为5cm的长方形吗？ 3 3 3 3 5 5 5 5 8 3 3 3 3 5 5 5 5 8 8 做一做 做一做 3 3 3 3 5 5 5 5 8 做一做 3 3 5 5 5 8 5 8 (2) 小林同学也通过计算对代数式x2-2x+2的值进行研究（如下表）. x -6 0 1 2 … x2-2x+2 50 2 1 2 … 议一议 (1)当x=-2,0,4,6时，代数式x2-2x+2的值是否为偶数？ 你能否得到结论：对于任意x，x2-2x+2的值都是偶数？ 他发现，当x=-6,0, ,1,2时，x2-2x+2的值一定不小于1.于是他得出得出结论：对于任意x，x2-2x+2的值一定不小于1. 想一想 假如用一根比地球赤道长15m的铁丝将地球赤道均匀的围起来，那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大？能放进一颗红枣吗？（把地球看成球体,赤道的周长C 约为4万千米） 地球半径 铁丝围成的圆的半径 R r R-r=? 想一想 请你在长方形草坪中铺设一条处处均为1m宽的小路。 想一想 历史上，很多数学家都很想找到求质数的公式.1640年，数学家费马验证了当n=0、1、2、3、4时,式子 的值3、5、17、257、65537都是质数，于是他高兴的断言：“对于所有的自然数n , 的值都是质数.”由于费马在数学界的崇高威望，因此在很长的一段时间里根本没有人怀疑这个结论的正确性.并且把这类数称为费马数. 1732年，数学家欧拉指出，当n=5时， =4294967297=641×6700417,从而否定了费马的结论. 费马 欧拉 读一读 观察、操作、实验等是我们获取结论的一种途径，但观察、操作、实验所获得的结论是否正确还需要我们进行验证. 没有严格的推理，仅由若干特例归纳、猜测得出的结论未必正确. 我们可以利用反例来说明一个结论是错误的；也可以借助已有的知识和方法从正面来证实一个结论是正确的！ 是什么影响了我们的判断，是外部环境，那就是说，我们通过实验观察得到的结论是不是都是正确的？这是生活中的问题，再来看个数学问题。 由此我们再一次感受到，仅凭直观判断不一定正确，需要从数学的角度，给出验证。 我又想起了一句成语叫“窥一斑见全豹”，但在我们数学上仅凭几个特殊情况不一定能够对整体进行正确的判断。我们可以利用反例来说明一个结论是错误的；也可以借助已有的知识和方法从正面来证实一个结论是正确的！.要想得到正确的结论，必须用所学过的知识有理有据的进行验证。 通过平移和计算，我们可以得出正确的结论：小路的面积是相等的。通过今天的学习，我们感受到观察、实验操作等直观得到的结论不一定正确，要得到正确的结论，必须进行验证。 是什么影响了我们的判断，是外部环境，那就是说，我们通过实验观察得到的结论是不是都是正确的？这是生活中的问题，再来看个数学问题。 由此我们再一次感受到，仅凭直观判断不一定正确，需要从数学的角度，给出验证。 我又想起了一句成语叫“窥一斑见全豹”，但在我们数学上仅凭几个特殊情况不一定能够对整体进行正确的判断。我们可以利用反例来说明一个结论是错误的；也可以借助已有的知识和方法从正面来证实一个结论是正确的！.要想得到正确的结论，必须用所学过的知识有理有据的进行验证。 通过平移和计算，我们可以得出正确的结论：小路的面积是相等的。通过今天的学习，我们感受到观察、实验操作等直观得到的结论不一定正确，要得到正确的结论，必须进行验证。