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小学数学作业批改中评语的巧用 　　摘 要：教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 　　关键词：数学作业；作业批改；引导学生；教师评语；学习积极性；创新意识；优缺点；拓宽思路；学习习惯 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-157-01 　　《小学数学课程标准》中指出：数学评价的主要目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，全面考察学生的学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学。所以，应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 　　批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。小学数学作业的传统批改方法是用“√”“×”来评判正误；采用百分制量分；采用“A、B、C”来衡量等级。这些方法法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。 　　此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学