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9.2 分式的运算 七年级（下）沪科版 安徽省天长市实验中学 刘 明 磊 1.强化分式通分的能力，能熟练写成分式的最简公分母 2. 会进行异分母分式的加减 3．提高分解因式、分式加减的能力，提高运算能力。 学习重点： 异分母分式的加减法则 学习难点： 化异分母的分式为同分母的分式，给分式化简。 你还记得分数的加法与减法法则吗？仿照分数加减法法则，请同学们完成下列题目： 你回答对了吗？ 类似于分数的加法和减法法则，我们得 到分式的加法和减法法则： 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。 1．计算： (1) (2) (3) 新知：一、什么叫约分？ 它的步骤是什么？ 答：把一个分式的分子与分母的公因式约去， 叫做约分。 它的步骤是：1、把分式的分子、分母分解因式。 2、约去分子与分母的公因式。 二、什么叫最简分式？ 答：分子与分母没有公因式的式子，叫最简分式。 一定要注意符号哟！ 二、探究活动 （一）探究最简公分母 例1．通分（1） （2） ， 〖点拨〗 最简公分母 系数：各系数的最小公倍数 字母：相同字母最高次幂， 只在部分分母中出现的字母 不变。 例2．通分：（1） （2） 和 想想看！ ? 〖点拨〗 当其中的分母是另一个分母的倍数时，最简公分母为“最大”的那个分母。 例4．通分： （1） （2） 〖点拨〗 几个分母若是多项式时，先得把分母分解因式，再找最简公分母 （二）异分母的分式加减 【例题分析】 例1. 计算：（1） － （2） （3） （4） 怎么通分？你还记得吗？ 例2、如果 求 的值 例3、先化简，再求值： ，其中 ． 怎么通分？你还记得吗？ 三、随堂练习 1、化简 的结果是 2、分式 的计算结果是 3、计算： （1） ； （2） （3） (4) 你一定行！ 四、应用与拓展 1．若 = + ，求A、B的值. 想想看！ 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。 类似于异分母的分数加减法，我们得出： 异分母的分式相加减，先把它们通分，然后再加减。 经过通分，把异分母分式的加减法转化为同分母分式的加减法了。 五、课堂小结 P104 习题9.2 第6、7、8题