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《精彩的马戏》第二课时_二年级语文教案_范文先生网 　　教学目标： 　　　1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。 　　　2.学习课文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。 　　　3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 　　　4.能有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、导语。 　　　　通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。 　　二、讲读课文。学习2—4自然段。 　　　1．回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。 　　　　（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝） 　　　2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？ 　　　　（表演得很出色、很精彩……） 　　　3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。 　　　（1）自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？ 　　　（2）生汇报说。 　　　　　（我读懂了…………，不明白的是……） 　　　（3）指导读精彩的词句，感悟课文。 　　　　　小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？ 　　　（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。（结合表格学习） 　　　　　先写什么再写什么最后写什么 　　　　　节目名　　　　　　称怎样表演　　　　　　　　　　　　　　　　观众的反应 　　　　　黑熊踩木球　　爬、直立、移动、滚　　　　　　　　　　　　　　紧张一阵哄笑 　　　　　猴子爬竿穿　　爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑 　　　　　山羊走钢丝　　走来走去、小心、踩、弯稳稳当当　　　　　　　　为它喝彩 　　　（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。 　　四、课堂练习。 　　　　我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得具体、精彩。 《精彩的马戏》第二课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《风娃娃》获奖教案 　　金丽 　　设计理念： 　　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣、充满乐趣，充满活力。基于以上观点，本课教学通过巧设情境，注重双向互动，以孩子们喜欢的童话故事为主线，即以一封拟人化风娃娃的“救助信”清新导入，并贯穿全课。努力做到课伊始，趣已生，课行中，趣正浓，课虽尽，趣犹存。让学生学有情趣，使语文课堂成为学生幸福成长的沃土，成为一次有滋有味的精神会餐。 　　预设学习目标： 　　喜欢这篇童话故事，能正确、流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。愉快地认记“抽、续”等12个生字，在与他人的交流中收获一种或几种识字的好方法，随文理解“断断续续、无影无踪、纤夫”。会正确书写“表 示 伤”三个生字， 　　课前准备： 　　多媒体课件、生字魔方、词语魔方 　　教学流程预设： 　　一、激趣导入 　　1．猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风） 　　2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃） 　　3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！ 　　[伴随着老师生动、童趣的导语，一个活泼、可爱的“风娃娃”展现在孩子们面前，把孩子们带入了情境，拉近了与风娃娃的距离。于是，孩子们就兴趣盎然地开始了与风娃娃的交流] 　　4．（过渡）：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？ 　　（课件出示风娃娃的求助信及童声配音） 　　求 助 信 　　亲爱的小朋友： 　　你们好！ 　　我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜…… 　　你的朋友：风娃娃 　　2005年9月12日 　　（1）质疑：咦，风娃娃都碰到什么烦心事呀？ 　　（2）是呀，看到风娃娃