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《秋游景山》 之二_四年级语文教案_范文先生网 一、教学目标 　　1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。 　　2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。 　　3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。 　　4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。 　　二、教学重点 　　重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。 　　三、教学准备 　　多媒体.课件 　　四、教学过程? 　　创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。 　　1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景 　　2、进入果园。 　　（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图） 　　（2）交流感受。观察说图，体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。） 　　（3）学文体验。读第二段。划：景物、特点。悟：词句美。说：感悟体验 　　3、登亭远眺 　　（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。 　　（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词 　　自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。 　　（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？ 　　随机出示相应画面 　　交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽） 　　朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片 　　向南望：庄严金装雄伟延伸 　　往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐 　　（4）再现情景，梳理游踪◆? ? 《秋游景山》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 作文 8 教学要求： 能读懂例文，感知作文介绍自己家庭的方法。 能凭借“习作要点提示”，通过讨论交流，教师点拨，明确.写作要领。 能像人介绍自己的家庭，并突出家庭的主要成员。 谈话导入 课前，老师布置大家仔细观察加重的每一个人，看看个人有什么特点、爱好，你们做到了吗？ 指名2~3人说一说。 今天，老师让你们介绍自己的家庭，你们愿意吗？ 学习例文，感知写法 怎样写好今天的文章呢？让我们先来看看例文。 学生阅读例文。 指名说说例文的主要内容。 1， 共有四个自然段。 2， 先告诉我们全家一共几口人。 3， 接着重点介绍爸爸、妈妈的爱好和特点。 4， 最后简单介绍了字的爱好。 组织讨论，明确写法 阅读“习作要点提示”。 讨论，介绍自己家庭的要点是什么？ 作者是怎样写爸爸妈妈的呢？ 再读例文，体会。 进行说写，运用写法 作文 8由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　巨人的花园教学设计（一） 　　《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。 　　教学目标： 　　知识与技能 　　1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。 　　过程与方法 　　1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。 　　2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。 　　情感、态度与价值观 　　思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。 　　教学媒体：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。 　　教学过程： 　　一、引入 　　老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、学生认真地读文。 　　2、检查学生的认字情况。 　　3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。 　　4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。 　　三、深入读文，品味探究。 　　1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。 　　班内汇报： 　　（1）巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。 　　（2）春姑娘没有光顾巨人的花园，仍是冬天的景象，因为巨人不喜欢孩子们到花园里玩，筑起了高墙围住花园。 　　（3）花园迎来了春色，因为孩子们从小爬进园子，巨人也意识到自己太自私了。 　　（4）春天跟着孩子们来