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低碳环保笔袋项目计划书 （银川市实验小学小组：衡莉 何燕云 周艳） 一、项目概述： 1. 开展年级：五年级 学科：语文、英语、科学、信息技术 3. 简介： 社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明时代转折的时期。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽然我国还面临着工业化和生态化的双重任务，但未雨绸缪，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会，已成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。每个小学生都使用过笔袋，你的笔袋是买来的，还是自己动手制作的？ 通过本项目研究活动，学生将探索如何利用废旧物品设计和制作低碳、简易、实用、美观的环保笔袋。此项目将提升学生环保意识，激发学生学习科学的兴趣，培养学生动手能力，提高学生审美和创新能力，及有效的团队合作精神。低碳环保笔袋不仅能使废旧物品得到合理利用，而且能减少家长的开支，更重要的是培养了学生的低碳环保意识。让低碳由学生走入每一个家庭，融入到我们的实际生活中去。 二、学习团队 1. 教师： 衡莉：语文教师 何燕云：英语教师 周艳：信息技术教师 2． 学生： 五（7）班63名学生 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标： 了解基于项目的内容； 理解环保低碳活动的目的意义； 掌握开展活动的过程； 应用废旧物品制作环保笔袋。 能力目标： 能通过网络了解基于项目的内容， 掌握一定的电脑知识 培养学生的社会责任感： 提高学生的动手能力、创新能力。 情感与价值观： （1）培养学生的团队合作精神、社会责任感。 信息素养：提高学生电脑打字水平、PPT制作水平、网页制作、网上上传资料的能力。 2. 学习任务： 1、网上查找“基于项目学习社区”，学习“我们的碳足迹”、“全民节能手册”、“低碳知识”等。谈谈自己的体会。 2、“头脑风暴”我们生活中的低碳环保项目，选取大家想做、有一定意义的活动。 3、制作环保节能笔:设计、选材、制作、修改、定稿。 4、小组活动：碳计算、展板制作、条幅设计制作、展品布展、讲解、调查活动。 5、校园内活动展示。 四、流程图 低 低 碳 环 保 笔 袋 制作环保 节能笔袋 哪些行为可以 做到节能减排 头脑风暴 设计环保笔袋 校园内活动 班内展示、 评价笔袋 制作环保 节能笔袋 寻找合适的 制作材料 设计展板 碳计算 校园环保 低碳活动 撰写倡议书 培养 组织能力 确定活动 的主题 提高参与热情 了解基于项目 的内容 培养设计、 制作、创新能力 培养设计 制作、组织能力 小组活动 我们的碳足迹 全民节能手册 低碳知识 基于项目 基本知识学习 五、学习过程 一?、“基于项目的学习”及“低碳”基本知识学习 ?我们的碳足迹 ——环保笔袋 随着信息科技的发展，我们的社会生活日益进步，人类文明的脚步不能停止。大气的污染，二氧化碳的排放，生活垃圾日趋增长，废水的任意排放，白色垃圾随地可见，沙尘、雾霾、酸雨等恶劣天气频繁出现在我们的生活中。是地球发怒了吗？人类应该反思自己，难道人类要在不久的将来亲手毁掉这美丽的地球吗？ 活动一：“基于项目”的学习 时间：2012年3月 指导老师：衡莉、何艳云、周艳 参与班级：实验小学五（7）班全体学生 宣传“我们的碳足迹”活动主题。 告知学生此次活动的重要意义。 介绍“基于项目的学习”，学习“低碳”知识。 向学生传达“基于项目”活动的方式、注意事项等 5、动员学生参加此次活动，倡导学生的环保节约意识。 活动二：“头脑风暴” 时间：2013年1月 指导老师：衡莉、何艳云、周艳 参与班级：实验小学五（7）班全体学生。 组织学生进行20分钟的“头脑风暴”最终确定以制作环保笔袋为切入点深入开展“我们的碳足迹”宣传、践行活动。 活动三：时间：2013年1月 制作环保笔袋的要求： 必须是学生亲自动手完成。 制作方法不限、材料不限。 制作的外形既美观又环保，还很实用。 制作的笔袋大小、层次根据个人喜好来定，但要先测量好文具的长宽高的尺寸。 二、制作环保笔袋的准备工作： 学生找材料，范围：家中不用的废旧物品，大到床单，小到纽扣等物品。 参考网络DIY布衣制作，从中受到启发，可以借鉴但不能抄袭 设计所做笔袋的外观图：可以手画，可以电脑制作。 制作材料 外观设计图 制作过程图 活动四、交流初步制作笔袋情况 学生将做好的笔袋进行全班展示交流。 评价制作的笔袋： 笔袋做工过于粗糙，针线过大，线头明显。 笔袋的选材不够精致，面料薄易破，不耐用。 笔袋的外型单一，色彩单一，装饰物少。 请美术老师进行指导。从外形、色彩、实用