冀教版《8.1同底数幂的乘法》课件.pptVIP

例2 太阳系的形状像一个以太阳为中心的大圆盘，光通过这个圆盘半径的时间约为 ，光的速度是 ，求太阳系的直径。 例2 太阳系的形状像一个以太阳为中心的大圆盘，光通过这个圆盘半径的时间约为 ，光的速度是 ，求太阳系的直径。 例2 太阳系的形状像一个以太阳为中心的大圆盘，光通过这个圆盘半径的时间约为 ，光的速度是 ，求太阳系的直径。 计算下列各式,结果用幂的形式表示 (1) 7 8 × 7 3 (2) (-2) 8 × (-2)7 解: (1) 7 8 × 7 3 = 7 8+3 = 7 11 (2)(-2)8 ×(-2)7 =(-2)8 +7 =(-2)15 =-215 (3) x3 · x5 = x3+5 = x8 (4) (a-b)2 (a-b) = (a-b)2+1 = (a-b)3 (3) x3 · x5 (4) (a-b)2 (a-b) （5）(x+y)3 · (x+y)4 （5）(x+y)3 · (x+y)4 =（x+y）3+4=（x+y）7 练一练: * * * * 8.1同底数幂的乘法 河北省保定市曲阳县党城乡喜峪中学 杨巧然 教学目标： 1、知识与能力： ①能说出同底数幂乘法的运算性质，并能用符号表示。 ②能正确地运用同底数乘法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据。 2、过程与方法： ①经历探索同底数乘法运算性质的过程，从中感受从具体到抽象，从特殊到一般的思考方法，发展数感与归纳的能力。 ②经历从情境到演绎的过程，从中感受证明的思想，发展学生演绎推理的能力。 3、情感态度与价值观： ①通过创设情境，体验数值之“大”，体会同底数幂运算的必要性。 ②通过解决实际问题，体会学好数学的重要意义。 ③初步认识数学对人类研究一些科学领域的作用，体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：探究同底数幂乘法运算性质的过程。 教学难点：同底数幂乘法运算性质的运用。 复习 a n 指数 幂 = a·a· … ·a n个a 底数 做一做 1、计算下列各式： （1）102×103 （2）105×108 （3）10m×10n（m，n都是正整数）. 你发现了什么？ 2.　2m×2n等于什么？　（m，n 都是正整数） =（10×10）×（10×10×10） =10×10×10×10×10 =105 102 × 103 （1） （根据 ．） （根据 ．） 乘法结合律 乘方定义 =102+3 （根据 ．） 乘方定义 (根据 ．） =（10×10×···×10）×（10×10×···×10） 5个10 8个10 =10×10×···×10 13个10 =10 13 乘方定义 乘法结合律 根据（ ．） 根据（ ．） 乘方定义 10 × 10 5 8 （2） =105+8 (根据 ．） =（10×10×···×10）×（10×10×···×10） m个10 n个10 =10×10×···×10 (m+n)个10 =10 m+n 乘方定义 乘法结合律 根据（ ．） 10 × 10 m n （3） =2m+n =（2×2×···×2）×（2×2×···×2） m个2 n个2 2m×2n 2、 即 底数不变 指数相加 猜想: am · an=? (当m、n都是正整数) 　 一般地，如果m，n都是正整数，那么 同底数幂的乘法法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 即 am · an= am+n(m,n都是正整数) =(a·a·a·……·a)(a·a·a·……·a) m个a n个a =(a·a·a·……·a) （m+n）个a 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1）b5 · b5= 2b5 （2） a · a6 = a6 m + m3 = m + m3 b5 · b5= b10 b5 + b5 = 2b5 x2 · x3 = x