增强自我保护意识和能力-宜昌外国语学校.DOCVIP

同学·朋友 宜昌外国语学校 李春丽 1．设计原则 1.1.体现情景的作用：通过具体情景的创设，让学生学会辨别与选择，主动参与到活动中，激发学习的积极性。 1.2.体现学生为中心：充分发挥学生的主动性，自主探究知识，体现出学生的首创精神；让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。 1.3.体现交流与协作：组织和引导学生讨论和交流，共同对学习内容考察、协商、辩论，让学习者群体（包括教师和每位学生）的思维和智慧被整个群体所共享。 1.4.体现情感价值观：选取学生生活实例进行分析与探讨，更好地促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。 1.5.体现评价与监控：重视学生的自我评价、相互评价，并能进行不断调整和监控。 2．教学目标 2．1知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。 2．2能力目标：能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。 2．3情感目标：愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 3. 教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。 4. 教学难点：能够运用一定的原则、方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。 5. 教学方法：通过多媒体演示、角色扮演、讨论交流、讲故事等方式激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习，增强对实际生活问题的探究。 6．教学程序设计 步骤 教师行为 学生行为 6．1 我的人际圈 1．导入：还记得这首儿歌吗？（播放《找朋友》的音乐），长大了我们会唱（播放周华健的《朋友》）。从小我们都在乎朋友，渴望真挚的友情，真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》 2．绘制人际关系树轮图：（多媒体动画显示） 同学们可以在自己的课本上填写，也可以动手绘制自己的“人际关系树轮图”，还可以通过其它的方式把自己的人际关系状况形象直观地表现出来，完成之后，互相交流： （1）有多少人进入你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么位置上？ （2）你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系有什么新发现？ （3）动画显示两种人际关系数轮图：一种是中间朋友多的人际关系数轮图；一种是中间朋友少，萎缩的人际关系数轮图。你们愿意选择哪一种，为什么？ 3．思考推荐：谁在班级中最受欢迎？ 同学们都希望自己能跨越闭锁心理的阴影，使自己“人际关系树轮”丰满，使自己成为一个受欢迎的人。可一个人受欢迎要受哪些因素的影响呢？下面我们来推举我们班最受欢迎的人，看看他们身上有哪些共同特点？ 4．小结：通过这一活动了解最受欢迎的同学具有哪些相同的品质，要做到这样，我们就应努力培养更多受欢迎的品质，克服自身不受欢迎的品质。受人欢迎的人通常具有真诚、理解、热情、友好、不自私等品质；（相关图片展示）不受欢迎的人通常具有尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁等品质。（相关漫画展示） 1．听音乐，大致了解所学内容。 2．了解自己的人际关系状况，认识到闭锁心理的危害，学会积极交往。 3．了解班级有哪些同学最受欢迎，以及他们身上的可贵品质。 4．反思自己身上有哪些不受欢迎的品质。 6．2 与友同行 1．感受朋友：以无印良品的歌曲《朋友》为背景音乐，（多媒体显示：朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来） 并要学生感受朋友是什么，并续写下自己的感受 2．把握友情：同学小冬在跟朋友的交往和相处中，遇到了一些麻烦。下面我们走近小冬和他的朋友，去了解他们的麻烦，去帮助他们解决麻烦。 （一）（多媒体放映）小冬和小宁是一对好朋友，小冬的成绩优异，而小宁的成绩不太理想，快到期末考试了，小宁怕自己考不好会挨父母的批评，于是要小冬帮自己补习功课，小冬便经常帮助小宁补习功课，甚至很晚回家，常常没有时间完成自己的功课。为此小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。 思考并回答下列问题： 1、小冬为什么觉得很为难？ 2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？ 3、小丽应该继续帮助小红吗？ 4、让我们帮她俩想一个解决困惑的方法。 5、从中你觉得我们应该怎样把握友情呢？ （二）（多媒体放映）小冬和小新是班上的宣传骨干。小冬文笔好，是班报的主编；小新画得好，是班报的美编。大家称他俩是一对好搭档。但是最近他俩的关系出现了裂痕：小冬认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；