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《论语》第二单元 励志 第5课 城头山中学 江钊颖 教学目标： 1.正确流利地朗读论语三则，说出大意。 2.学习读国学经典的方法：诵读法。 3.激发学习经典的兴趣，培养热爱中华优秀传统文化的感情。 教学重点： 正确、流利地诵读，背诵原文。 说出大意，感受古人的生活态度和精神世界。 学习读国学经典的方法。 教学难点：背诵原文，学以致用 教学准备：多媒体课件 教学过程： 导 （故事导入） 据说在颜回跟着孔子回到鲁国之后，他一直没有入仕，孔子曾经问他：“你现在生活这么困苦，为什么不去做官呢”颜回就回答说：“我不是不能，是不愿意，现在我有着足够的田地可以让我过活，跟着先生学到的道理又能够让我觉得开心，所以我不愿意去做官。”由此可见颜回是一个很容易知足的人。 今天我们学习的《论语》有一则就与颜回有关。 1.正音示范。 《论语》中的课文都是文言文，想要读好可不太容易。请同学们听老师读，注意听清每一个字的读音以及句中的停顿。（范读） 2.自由练读。 同学们也来试着读一读吧，看看谁能在最短的时间内把课文读正确读通顺，对于比较陌生的字一定要看准拼音，注意停顿。 3.朗读检测。 （一）指名读、男女读、齐读 （出示课件） 子曰：“贤哉！回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 4.配乐朗读，读出韵味。 古人很有意思，写文章时没有标点，读书时是摇头晃脑，全身心地投入其中。咱们配上轻柔舒缓的音乐，模仿一下古人摇头晃脑，就更能读出文言文的感觉的韵味。 悟 1.自由说句义：大家已经读的很流利了！下面，请对照课文注释和译文相互说说每句话的意思。 2.学生反馈。 点拨： ①子曰：“贤哉！回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 颜回是孔子最得意的弟子，极富学问，为人谦逊好学。孔子是怎样评价他的，让我们齐读这一则。 公元前481年，颜回先孔子而去世，葬于鲁城东防山前。孔子对他的早逝感到极为悲痛，不禁哀叹说；“噫！天丧予！天丧予！” 颜回一生没有做过官，也没有留下传世之作，他的只言片语，收集在《论语》等书中，其思想与孔子的思想基本是一致的。后世尊其为“复圣”。 再大声的朗诵这一则，让我们记住颜回的高尚品德。 ②子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” 我们从言语与行动上就可以分辨出一个人是真君子，还是真小人，小人在言语上会巧言令色，行动上则会阿谀奉承，那孔子是怎样在言语与行动上要求君子的呢？请同学们大声朗读这一则。 ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。女生大声朗读——饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。男生大声朗读——不义而富且贵，于我如浮云。 请同学们大声朗读这一则。 四、诵 1.诵读：请同学们带着你们的理解，美美的诵读全课。 2.背诵：读了这么多遍，你们能试着背诵了吗？不着急，咱们一步步来。（层层加难的背诵练习） 谁能完整的背诵？（指名背、分组背、齐背） 五、行 1.谁能谈谈学了第5课的收获与体会？ 2.践行： ①回家后请跟父母长辈读一读第5课。 ②把你对这三章的理解说给家人听或是记在日记中。 板书设计： 住——简朴 言——讷 行——敏