《22.3 相似三角形的性质（第3课时）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 22.3 相似三角形的性质（第3课时） 教 学 设 计 安庆市第四中学 王南林 教学目标 知识与技能： 1．理解并掌握相似三角形的对应线段（高、中线、角平分线）之间的关系． 2．能运用相似三角形的判定和性质，解决简单的实际问题． 过程与方法： 1．培养学生观察、分析和概括能力，发展逻辑思维能力，渗透数形结合和转化的数学思想方法． 2．理解并初步运用数学建模的思想，结合相似三角形的知识，解决现实生活中的测量问题． 情感、态度与价值观： 1．培养学生用数学的意识，渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点． 2．帮助学生在自主探究、合作交流的过程中，进一步理解数学知识与思想方法，养成自主学习的习惯，并在活动中享受获得成功的喜悦． 教学重点 运用相似三角形的判定和性质解决简单的测量问题 教学难点 相似三角形的判定和性质的灵活运用 教学方法 启发式 自主探索 合作交流 教学手段 多媒体课件 三角尺 教学过程 一、复习 （一）回顾相似三角形的对应边、对应角、对应线段（高、中线、角平分线）、面积的性质 （二）练习： 1．如图，在□ABCD中，若E是AB的中点，则 （1）AF:CF的比为______； ABCED（2）如果?CDF的面积为20cm2，那么 A B C E D BF B F E D C A 2．