教学设计_解直角三角形的应用_数学_初中_赵志强.docVIP

教师寄语：请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。 教师寄语：.决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。 繁华初级中学初三数学教学设计（020） 课题：2.5解直角三角形的应用（3）（复习） 主编： 赵志强 审核： 王镜燕 2017年 3 月 28 日 学习 目标 1、熟练掌握特殊角的三角函数值的计算； 2.能运用两种模型解决实际问题，提高用模型思想解决实际问题的能力。 重点 难点 重点：合理构造直角三角形、解直角三角形实际应用。 难点：如何读懂题意对实际应用题进行建立方程解题。 学 案 内 容 师生 活动 课前预学 一、知识储备 1.在Rt△ABC中已知∠C＝90°，∠B＝30°，AC＝1.则∠A＝ ，AB＝ ，BC＝ 。 2.在Rt△ABC中已知∠C＝90°，∠B＝45°，AC＝1.则∠A＝ ，BC＝ ，AB＝ 。 二、基础自测 （，x保留一位小数） 课内助学 一、基本图形：中间型 计算：1.已知AD⊥BC,∠B＝30°，∠C＝45°，AD＝1求图中其它线段的长。 思考：其它条件不变，将AD的长换成AB、AC、BD、CD可以吗？ 2、已知AD⊥BC,∠B＝30°，∠C＝45°，BC＝，求线段AD的长。 感受中考： 1.（15东营）4月26日，2015黄河口（东营）国际马拉松比赛拉开帷幕，中央电视台体育频道用直升机航拍技术全程直播．如图，在直升机的镜头下，观测马拉松景观大道A处的俯角为，B处的俯角为．如果此时直升机镜头C处的高度CD为200米，点A、D、B在同一直线上，则AB两点的距离是 米． 2.（15临沂）小强从自己家的阳台上，看一栋楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，小强家与这栋楼的水平距离为42m，这栋楼有多高？（结果保留根号） 3.（16菏泽）南沙群岛是我国固有领土，现在我南海渔民要在南沙某海岛附近进行捕鱼作业，当渔船航行至B处时，测得该岛位于正北方向20（1+）海里的C处，为了防止某国海巡警干扰，就请求我A处的鱼监船前往C处护航，已知C位于A处的北偏东45°方向上，A位于B的北偏西30°的方向上,求A、C之间的距离。（结果保留根号） 二、基本图形：同侧型 计算：1.已知AC⊥BC,∠B＝30°，∠D＝45°，AC＝1。求图中其它线段的长？ 思考：其它条件不变，将AC的长换成AB、AD、BC、CD可以吗？ 2.已知AC⊥BC,∠B＝30°，∠D＝45°，BD＝－1。求线段AC的长？ 感受中考： 1. (16济南)济南大明湖畔的“超然楼”被称作“江北第一楼”．某校数学社团的同学对超然楼的高度进行了测量．如图，他们在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往楼的方向前进60m至B处，测得仰角为60°，若学生的身高忽略不计，≈1.7，结果精确到1m，则该楼的高度CD为（ ） A．47m　　　 B．51m　　　C．53m　　 D．54m 2.（16聊城）聊城“水城之眼”摩天轮是亚洲三大摩 天轮之一，也是全球首座建筑与摩天轮相结合的城市地标，如图，点O是摩天轮的圆心，长为110米的AB是其垂直地面的直径，小莹在地面C点处利用测角仪测得摩天轮的最高点A的仰角为33°，测得圆心O的仰角为21°，则小莹所在C点到直径AB所在直线的距离约为（tan33°≈0.65，tan21°≈0.38）（　 　） A．169米 B．204米 C．240米 D．407米 3.(15青岛)小明在热气球A上看到正前方横跨河流两岸的大桥BC，并测得B，C两点的俯角分别为45°和35°，已知大桥BC与地面在同一水平面上，其长度为100m。请求出热气球离地面的高度。（结果保留整数，参考数据：， ，） 三、【课堂小结】 本节课你学到了什么？运用了哪些数学思想方法？说出来让我们共同分享。 四、【知识迁移】 （16十堰）在综合实践课上，小聪所在小组要测量一条河的宽度，如图，河岸EF∥MN，小聪在河岸MN上点A处用测角仪测得河对岸小树C位于东北方向，然后沿河岸走了30米，到达B处，测得河对岸电线杆D位于北偏东30°方向，此时，其他同学测得CD=10米．请根据这些数据求出河的宽度为　 　米．（结果保留根号） 课末测学 总分10分 得分 . 1. （15德州）如图，某建筑物BC上有一旗杆AB，从与BC相距38m的D处观测旗杆顶部A的仰角为50°，观测旗杆底部B的仰角为45°.则旗杆的高度约为 m.（结果精确到0.1m,参考数据：sin50°≈0.77， cos50°